:
Дослідження-реконструювання

Подані прості речення перебудувати у складні, уникаючи невмотивованого повтору
однакових слів. Дослідити, що виступає засобом зв’язку простих речень у
складному.

1) На збори прийшов класний керівник. Класний керівник сів біля вікна й уважно
ігав за дітьми.

2) Класний керівник поділився цікавою інформацією. В інформації йшлося про
надзвичайну подію.

3) У цій події випадково опинився учень нашої школи. З учня потім зробили
героя.

4) Повертаючись зі школи, хлопці затримувалися на майдані. Від майдану
розходилися три дороги.

5) Торік у нас організувався технічний гурток. Цей гурток працював на базі
шкільної майстерні (За О. Троценком).
І V. Провідміняти займенники який, чий, змінюючи їх за родами..

1 Хтось із мудрих мовив що байдужість - то душевна підлість.

2 Пахнуть хлібом слова що мене їх навчила мати.

3 Книга вчить як на світі жить.

4 Хто нічого не робить той ніколи не має часу.

5 Коли в людини є народ тоді вона уже людина.

6 Я люблю їхати в поле тоді коли ниви зеленіють.

7 У селі де немає молоді немає майбутнього.

8 Щоб на землю прийшло сподіване щастя треба великої праці.

9 Література яка мала Тичину й Довженка не може здрібніти чи зникнути.

Жирним - головна частина, простим - підрядна.

1 Хтось із мудрих мовив що байдужість - то душевна підлість.

2 Пахнуть хлібом слова що мене їх навчила мати.

3 Книга вчить як на світі жить.

4 Хто нічого не робить той ніколи не має часу.

5 Коли в людини є народ тоді вона уже людина.

6 Я люблю їхати в поле тоді коли ниви зеленіють.

7 У селі де немає молоді немає майбутнього.

8 Щоб на землю прийшло сподіване щастя треба великої праці.

9 Література яка мала Тичину й Довженка не може здрібніти чи зникнути.

Жирним - головна частина, простим - підрядна.