I hape Teanaler
7

1. Перехідними є всі дієслова рядка
Авипити чаю; шити голкою; поставити оцінку
Б питати дозволу; малювати фарбами; казати казку
В готуватися до подорожі; вчити вірш; полоти бур'ян
Гкупити хліба; надати можливість; не написати вправу

2. Укажіть рядок, у якому виділене слово є присудком
Тихою ходою підкрaвся вересень до парку.
Б Вітерець розганяє білі хмарки у небі.
в Угорі шугають ластівки, розсипаючи свої пісні.
ГЧарівна осінь йде по краю владною господинею.

3. Помилково вжито прийменник у словосполученні рядка
А піти за крейдою
Б працювати за гроші
в боротися за незалежність
Г ігати за зорями
отноо

4. До підрядних належать усі сполучники рядка
Анемовби, проте, але, тому що Б щоб, ніби, коли б, оскільки
В якщо, також, що, то... то
Гначе, нібито, або, хоча

5. Укажіть рядок, у якому всі дієприкметники активного стану
Рис.
А охолоджуючий, зберігаючий, лежачий, сидячий
URSO
Б проціджений, спаяний, проведений, записуючий
В зітлілий, сказаний, подовжений, згорблений
Грозчесаний, зібраний, навчений, застосований

6. Укажіть речення, у якому є дієприслівниковий зворот (розділові знаки опущено)
А Птах чітко ів впурхнувшись в глибінь туманів.
БНаївшись ми злазимо з яблуні прямуємо куди очі дивляться.
в Біжучи юнга поглядав на постать попереду.
ГІван сидів край столу зігнувшись.

ПОДСКАЖИТЕ ​

Самий зворушливий образ, відомий як у релігії, так у Літературі й мистецтві — образ матері, що заколисує рідне дитя. Ця картина наповнює глядача відчуттям затишку, захищеності й комфорту. Адже саме мама ще до народження піклується про дитину, тільки поруч із нею дитя перебуває в абсолютній безпеці. Тарас Григорович Шевченко писав — «Нічого кращого ні, як мати молода зі своїм дитятком малим».Вся та турбота, любов, ніжність і щира, нічим не обґрунтована прихильність, що випробовує матір до своєї дитини знайшли своє відбиття в чистих безневинні колискові. Все своє бажання бачити рідне дитя здорова, гарна, щаслива, розумним і успішним мати вкладає в невигадливі рядки, які часом досить фальшиво, без музики наспівує в сутінку рідному чаду, у ритм погойдуючи колискуКолискова пісня повинна заспокоїти дитя, тому в немудрому тексті прослизають самі м’які, ніжні речі й створення, знайомі нам усім з дитинства: мурчащий кошеня, пухнатий кролик, тиха лисичка з м’якими лапками, що гурчать голуби й маленькі ластівки; подушка, набита легким повітряним пухом і мамині руки. Ця пісенька з народження прищеплює нам любов до комфорту, учить нас тому, що таке щастяЩоб викорінити з дитини примхливість, норовливість і впертість у колискову вводять негативних персонажів — підлу хитру лисицю, страшного сірого вовка або Бабая. Така колискова вчить нас страху, адже безстрашність не завжди є чеснота, порию воно є гіршим з пороківИ хоча колискові здебільшого небагатослівні, вони несуть у собі куди більше змісту, чим інші пісні. Саме з колискових починається формування немовляти, як людини, окремої особистості. Відомо, що діти в малому віці, як губка усмоктують ту інформацію, що пропонує їм навколишній світКолискова — перший урок, що одержує дитина у своєму житті. І тільки мама може проспівати колискову такий, який вона повинна бути — наповненої теплом і турботою, любов’ю й прихильністю. Ні батько, ні сестра, ні бабуся не можуть випробовувати до дитини того пещення, що дарує своєму чаду мати. А виростаючи, ми так часто в моменти суму хочемо знову почути мамину пісню, і відчути маминої теплої руки. Мамині колискові призначені лише для одного слухача — для її дитини, і тільки мати може бути виконавцем такий немудрої, але такої важливої пісенькиНапишіть у відповіді тут

 На мою думку, якщо вчитися доброму, то обов'язково творитимеш добро і погане на ум не прийде. По-перше, ти чітко будеш розмежовувати добро і зло. По-друге, якщо часто чути про добро, то і самому захочеться зробити щось добре.
  Народна мудрість каже, що все, що ми зробимо, чи добро, чи зло, повернеться до нас сторицею. Тож краще допомагати іншим, ніж робити їм якусь кривду. Я вважаю, що краще творити добро, не розраховуючи на подяку. Щаслива та людина, яка отримує задоволення від того, що робить добрі справи.
  Отже, якщо навчитися відрізняти добро від зла, усвідомити всі наслідки поганих вчинків, то зникне бажання зробити щось погане.