II. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання до тексту. 1. Визначте тему й основну думку тексту.
2. Визначте стиль мовлення тексту. Які типи мовлення поєднано?
3. Доберіть свій варіант заголовка.
4. Чим вражає Свято-Благовіщенський собор? Яке ставлення автора до цієї
пам'ятки?
5. Поясніть лексичне значення слів дзвіниця, маківка. Чи нагадує верхівка дзві-
Ниці Свято-Благовіщенського собору традиційну для православних храмів
маківку?
6. Чи вдалося автору змалювати велич і красу собору, викликати інтерес до цієї
пам'ятки?
7. Як автор обгрунтовує свою думку про те, що Харківщина — неповторний і
дивовижний край?
8. Визначте ключові слова в тексті.
9. Яку думку висловлено в кінцівці тексту?
10. Якими ще фотографіями, крім поданої в підручнику, можна було б проілю-
струвати текст?
“Я кохалася в мистецтві, любов до сцени стала моїм життям,” – зізнавалася Заньковецька вже пізніше. Геніально обдарована сценічно, вокально й пластично, вона сорок років владарювала на сцені, сіяла захват, хвилювала уми. Усе працювало в неї на образ: міміка блідавого обличчя, погляд очей, промовисті жести рук.
Марія Костянтинівна створила цілу плеяду хвилюючих образів, показала тяжкі страждання жінок, бідних і знедолених. Одночасно вона підкреслювала їх духовну красу, життєстійкість, оптимізм, прагнення до знань, до щастя. Героїні Заньковецької не тільки сумують над своєю долею, а й протестують, гнівно викривають соціальну несправедливість.