II варіант Визначте рядок, у якому всі слова спільнокоренев.
А рiка. рiчковий, річечка
Б pika, pik рiчний в рiка.
струмок, канава
Г pika, рiки, рiкою
Укажіть рядок, у якому всі слова мають нульове закінчення.
А записати, село, берег
Б ясно зверку, зразу
В депо, день, робити
Г концерт завітав, доповідь
З'ясуйте, у якому рядку всі слова незмiннi.
А писати, запiн. дивно
Б пальто, вікно, борошно
В край, майдан, комп'ютер
Г трюмо безпечно. зненацька Виділіть рядок, у якому в усіх словах правильно виділено основу я закінчення.
А суфле, знайду. подорожник
Б безправний, помідор
В танцювати, весело повсть
Г знають, грибочок, море
Знайдiть рядок, у якому всі слова складаються лише з кореня і закінчення
А вихід, таксі, гайка
Б передзвiн. родина, яскраво
В лес, хутро білий
Г веселий, весело, веселка
Укажіть рядок, у якому в усiх словах потр бно писати префикс с
А.характеризувати...понукати. плавити
Б..жинати...сушити..тверджувати
Вховатися, чинити, пробувати
Г губити, давати, кувати
У слов пригнутися префiкс при-мае значення.
А приеднання
Б приближення
В неповної ді
Г перебування поблизу чогось
Знайдіть рядок, у якому пре-в усіх словах виступає префіксом.
А претензиний, прерiя, прем'єра
Б преподобний предметний.предикативний
В предобрий, премилий, предорoro
г престольний, пречудовий, престижний
З'ясуйте, у якому рядку всі слова написано без орфографічних помилок.
А препинити, росшукати, безвiдповiдальний
б розпитати, препiдняти, зховати
в пренизити, безмовний, спитати
г приемний, розсунути, спекти
Розберіть за будовою слова
Безвітряний, принести, швидко, приліт, розписатися п'ятикласник
Товарищ, змалку, підростати
Домашне завдання. Повторити вивчений у попередніх класах матерiал про словосполучення і речення.
Освіченість і мудрість – такі різні поняття й такі взаємозалежні. Мудрість, безумовно, розвивається з освіченості. Через певний набір навичок, умінь, особливих знань ми стаємо більш розвиненими. Це формує в нас особистість, допомагає з легкістю справлятися з життєвими труднощами. Та все ж, що ж нині важливіше – бути освіченим чи мудрим?
Щоб відповісти на це питання, достатньо пригадати повість Ольги Кобилянської «Людина». Пам’ятаєте головну героїню Олену? Красива, розумна, освічена дівчина, яка самостійно зуміє себе забезпечити. Здавалося б, їй нічого не потрібно. Та попри все Олена вчиняє вкрай немудро. Шлюб за розрахунком не подарує дівчині справжнього щастя.
Ще одним прикладом справжньої мудрості є Роксолана з роману Павла Загребельного. Своїм розумом і правильною подачею дівчина зуміла не просто освоїтися на чужині, а й стати єдиною коханою турецького султана.
Як бачимо, освіта – це лише процес засвоєння знань. І неосвічена людина інколи навіть є мудрішою. Адже вона не просто засвоює знання, а й добре застосовує їх на практиці. Тому мудрість вважається поняттям ширшим і важливішим. Мудра людина добре засвоює знання, вміє розставляти пріоритети, приймає правильні рішення.
Отже, варто бути і мудрим, і освіченим одночасно. Тому що ці близькі поняття до правильно орієнтуватися в житті.
Объяснение: