Контрольна робота №3
Односкладне речення. Повні й неповні речення. Речення з однорідними членами Речення зі звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями)
І варіант
І рівень
Прочитайте текст і виконайте завдання 1─ 4.
[1] Мабуть, природа створила хлібну зернину в мить високого натхнення, у мить щедрого осяяння. [2] У зернину, у цей маленький тугий злиточок матерії, стільки вкладено життєвої мудрості, добра і віри в безсмертя.[3]Усе в нас від від хліба. [4] А втім, і самі ми, кожен із нас ─дитина своїх батьків, свого народу й хліба.
Завдання 1─ 4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь
1.Вставні слова є в реченні
А 1,2 Б 2,3 В 1,4 Г 2,4 (0,5 б.).
2. Однорідних членів нема в реченні
А 1 Б 2 В 3 Г у всіх(0,5 б.).
2. Неднорідні означення є в реченні
А 1 Б 2 В 3 Г 4(0,5 б.).
4. Правильна характеристика другого речення в рядку
А двоскладне, поширене Б односкладне, безособове
В двоскладне, ускладене однорідними членами
Г односкладне, непоширене (0,5 б.).
Завдання 5─ 12 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ
5. Тире на місці пропущеного члена вжито в неповному реченні
А Вітер – батіг і тепла, і холоду, і квітів. Б Вівторок – щасливий день.
В День мій – вік мій. Г Сон був наче хмари, хмари – наче сон.
6. Не є однорідними означення в реченні (розділові знаки пропущені)
А Мені хочеться життя яскравого блискучого діяльного.
Б У голосі вартового звучать людяні теплі співчутливі нотки.
В Лупиться під палючим сонцем старенький вмитий дощами дах.
Г І невідомі карі очі хтось інший буде цілувати.
7. Допущено помилку у вживанні розділових знаків при однорідних членах у реченні
А Хай на ньому цвіте росяниста доріжка і зелені луги, й солов’їні гаї.
Б І гніт, і неволя, і кров ─ усе зникне навіки.
В Річка свічадо своє розгорнула, і красувалась, і цвіла,і усміхалась.
Г Вогнища тліють, і горять, і жаріють, і вогневіють десь у лісовій гущавині.
8. Двокрапка між узагальнювальним словом та однорідними членами речення ставиться в реченні (розділові знаки пропущено)
А Високі береги зеленувата вода лози усе було залите гарячим сонцем.
Б І срібні сурми журавлів сльота і ранки голубі все заплелося в тій дорозі .
В І море і озеро і широкий степ усе було залите гарячим маревом.
Г Усе тимчасове інструкції слова і гроші.
9. Слово здавалося не є вставним у реченні
А Восени листя кущів здавалося червоним багаттям.
Б Сади цвіли в такому здавалося захваті, як ніколи.
В В очах дівчини здавалося була зібрана вся синява неба.
Г Здавалося дід якось ніби трохи сяяв.
10. Речення із вставним словом (розділові знаки пропущено)є в рядку
А Я вас справді не розумію. Б Справді за дурною головою — ногам діло.
В Навіть часом сліпну від краси. Г Він принаймні вибачився.
11. Неправильно виділено звертання в реченні
А Печаль і радість, повніть моє горе...
Б Нам випало, сину, досіяти і долюбити батьківське поле.
В О, степе, на теплій долоні зрости б і мені колоском.
Г Гуркочи у долю мою, світе, хвилями прадавнього Дніпра.
12. Правильна характеристика речення в рядку
Даремно ходиш стежкою крутою.
А двоскладне, ускладнене, поширене, повне,розповідне
Б односкладне, означено-особове, поширене, розповідне
В односкладне, узагальненоособове, поширене, розповідне
Г односкладне, безособове, поширене, розповідне
ІІ рівень
Завдання 13-16 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ
13. Установіть відповідність між видами односкладних речень та прикладами
1 означено-особове
2 неозначено-особове
3 узагальнено-особове
4 безособове
А Піду блукать по всесвіту широкім.
Б Дитячих літ моїх ожина.
В Зрубали яблуню стару в саду.
Г Когось на пісню раптом потягло.
Д На чужім мотузку в колодязь на спускайся.
14.Установіть відповідність між видами односкладних речень і реченнями
1 означено-особове
2 неозначено-особове
3 узагальнено-особове
4 безособове
А Такого ще не творилось в нас на Україні.
Б Сотні літ нас розпинали, та не побороли.
В Вірю завжди в широчінь океанну серця вразливого, серця людського.
Г За одного битого двох небитих дають.
Д Звуки хвилин. Кроки сторіч.
15.Установіть відповідність між реченнями та наявними в них однорідними членами
1 однорідні підмети
2 однорідні додатки
3 однорідні обставини
4 однорідні означення
А Твоє ім’я наповнить душу сонцем і печаллю.
Б Ночі ті, та гітара й жоржини, може, сняться тепер і тобі.
В Над селом, над полем, над борами райдуга біжить...
Г Шипшини кущ у мене під вікном цвіте блідо-рожевим, ніжним цвітом.
Д Річка синіє, зітхає, сміється...
16.Увідповідніть вставні слова і словосполучення однієї групи за значенням.
1 наприклад
2 безумовно
3 напевно
4 на жаль
А можливо
Б зокрема
В нарешті
Г на щастя
Д звичайно
оранта - давньохристиянська богоматір, заступниця людей; покровителька бідних; образ молитви. оранта зображувалася з піднятими вгору руками - жест адорації (молитви). це один із найдавніших жестів, що звернений до бога і означав благання, прохання. значення цього специфічного знаку оранти можна пояснити, звернувшись до біблії. під час битви іудеїв з амалекитянами мойсей молився за свій народ, піднявши обидві руки до неба. до того часу, поки він утримував руки у такому положенні, іудеї перемагали. коли ж руки опускалися, вороги починали брати гору. чудовий мозаїчний образ богоматері оранти 11 ст. можна і сьогодні побачити у соборі київської софії. вона зображена у надалтарній частині на загальному мозаїчному фоні. стоїть на чотирикутному золотому камені з піднятими руками. майже 10 століть це зображення богородиці залишалося непошкодженим. очевидно, тому і називалася вона "непорушною стіною". поза, жест рук оранти були дуже популярними у народному мистецтві аж до 20 ст. на жіночих весільних вінцях завжди було зображення богородиці з піднятими вгору руками. на думку деяких вчених, прообразом оранти була міфічна богиня слов'ян берегиня.
У музеї Т.Г.Шевченка в м. Києві експонується невелике за розміром полотно, протебагатозначне за змістом. На картині зображена стара, під солом’яною стріхою хата. Тут узатишку наприкінці робочого дня зібралась селянська родина – молоді батьки та їх синочок.Малюк, що цілий день бавився з дідусем, ненароком розбив глиняний горщик, що висів на тину і бувнеабиякою цінністю родини. Першим порухом батькабуло покарати хлопчика за вчинену шкоду. Але матизаступилася за сина, благаючи батька простити. І тойполагіднішав, заспокоївся, взяв люльку і начевибачаючись перед дружиною, прагне пригорнутисина. За цією драмою стежить дворовий пес. Трохидалі у променях призахідного сонця гріється сивийдідусь, якому байдуже до того, що діється. Художникгостро, насторожено, драматично вдивляється в життялюдей. Т.Г.Шевченко у цьому полотні передав свійбіль за скривджений, підневільний народ. Цей біль віддушевної рани змушує малювати. Це не лише долягероїв картини, а це й його доля