Контрольна робота «Іменник» 6 клас І рівень
За кожне правильно виконане завдання ви отримуєте 0,5 б.
1.До іменників І відміни належать:
А) книга, марка, поле;
Б) мати, радість, робота;
В) весна, Микола, малина.
2. До іменників ІІ відміни належать:
А) село, ноутбук, дощ;
Б) маестро, метро, таксі;
В) вітер ,тінь, місяць .
3.До іменників ІІІ відміни належать:
А) млість, морок, життя;
Б) мати, любов, виклик;
В) ніч, щирість, подорож .
4.До іменників ІV відміни належать:
А) лоша, мишеня, акація;
Б) ім'я, сім'я(насіння), плем'я;
В) порося, орел, качур.
5. Вкажіть іменники , які мають лише форму множини:
А) староста, край, голова;
Б) двері, карти, окуляри;
В) граблі, гроші, ворота.
6. Правильно утворені та записані такі імена по батькові:
А Петрович, Петровна;
Б Андрійович, Андрієвна;
В Анатолієвич, Анатоліївна;
Г Олексійович, Олексіївна.
ІІ рівень
За кожне правильно виконане завдання ви отримуєте 1,5 б.
7.Запишіть іменники у формі орудного та кличного відмінка однини.
Межа , тиша, краса, лінія, шия.
8.Спишіть, вставляючи пропущені букви.
Вогн…к, мар…во, пол…чка, лож..чка, кам…ння, мереж…во.
9.Спишіть ,знімаючи скісну риску.
Міні/сукня, екс/президент, віце/прем'єр, топ/модель,пів/яблука, пів/Європи, пів/на/десяту.
10.Спишіть ,знімаючи скісну риску.
Не/щастя чекало на Максима вдома.
Не/правда звучала в тому залі, а чистої води брехня.
Не/повторність – ось її головна риса.
ІІІ рівень
За правильно виконане завдання ви отримуєте 3 б.
11.Розберіть іменники ГОРЕМ та (у) СТЕПУ як частину мови.
Зчорнілим горем у степу проліг Чумацький шлях.
Зразок виконання 11 завдання.
Непорушно стоять високі соняшники.
Розберемо іменнник соняшники як частину мови.
Соняшники – іменник, початкова форма – соняшник, неістота, загальна назва, чоловічий рід, множина, Називний відмінок, ІІ відміна, тверда група, у реченні виконує роль підмета. Очень
2.А степ уже вгортавсь у прозелень, сонно зiтхав утомлений вiтрисько, iз-за стовпiв на шляху сходив круглий червоний місяць.
3. Луна в дiбровах пiсня солов"їна, чарує свiт дніпровський зореграй.
Означення у реченні вказує на ознаку (якісну, кількісну, відносну) предмета й відповідає на питання який? чий? котрий?, а також скількох? скільком? скількома? на скількох?
Другорядні означення служать для поширення граматичної основи, конкретизації, уточнення змісту.