Контрольна робота
Складне речення з різними видами зв’язку.
Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності
Частина 2 «Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності»
Прочитайте текст і виконайте завдання 6 – 11. Завдання 6 - 11 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН правильний. За кожну правильну відповідь –
Як можна контролювати пандемію коронавірусу?
(Уривки Інтерв’ю з Адамом Кучарскі, експертом з інфекційних захворювань)
- Що означає стримування, коли говоримо про спалахи?
- Це ідея, що можна зосередити зусилля на максимальному контролі хворих і контактів із ними. Ви ізолюєте їх, визначаєте, з ким вони контактували, хто потенційно може бути зараженим, і потім ви можете знайти цих людей, певно, відправити їх на карантин, щоб запобігти подальшій передачі вірусу. Тож це спеціалізований, цільовий метод, і для ВГРС (важких гострих респіраторних синдромів) він дійсно спрацював. Але, думаю, слід буде обстежити значну кількість людей з групи ризику. Якщо кількох пропустите, може бути спалах.
- Якщо стримування недостатньо, що далі?
- У цьому випадку знадобляться величезні зміни в наших діях у соціумі. Це вимагатиме уникнення того, що могло б розповсюджувати вірус. Кожен член суспільства буде змушений зменшити кількість контактів у середньому, мабуть, на дві треті, щоб ситуація була під контролем. Це, мабуть, буде дистанційна робота, зміна життя, як-от: у які людні місця ви ходите чи де обідаєте. І, звісно, такі заходи, як закриття шкіл та інші, якими можна спробувати хоча б скоротити змішування соціальних в населення.
6. Заголовок тексту передає
А тему тексту
Б ідею тексту
В тип мовлення
Г стиль тексту
7. Стиль тексту
А розмовний
Б художній
В публіцистичний
Г науковий
8. Речення другої репліки поєднано зв’язком
А послідовним
Б паралельним
В змішаним
9. Оберіть усі відповіді, що містять ключові слова інтерв’ю.
А коронавірус
Б ВГРС
В пандемія
Г Дистанційна робота
10. Виберіть мікротеми, які є в тексті
А Зосередження зусиль на контролі хворих і контактів з ними.
Б Карантин.
В Зміни в діях у соціумі.
Г Дистанційна робота.
11. Мовними засобами зв’язку речень останньої репліки
А повтор того самого слова
Б іменники
В займенники
Г дієслова
1.Визначте, зі скількох частин складається речення: «Тарас Шевченко народився на українській землі, під українським небом, проте він належить до тих людей, що стають дорогими для всього людства і що в пошані всього людства знаходять безсмертя».
А. Дві.
2. Виберіть вид зв’язку між частинами в реченні: «Сон літньої ночі колись мені снився, коротка та літняя нічка була, і сон був короткий, він хутко змінився і зник, як на сході зоря розцвіла».
Г. Безсполучниковий, сурядний і підрядний.
3. У реченні «Дитина – дзеркало родини _ як у краплі води відбивається сонце, так у дітях відбивається моральна чистота батьків» пропущений розділовий знак:
Г. Крапка з комою.
4. Схемі [ ], ( ), [ ], ( ) відповідає речення:
Б. Не знаю я, коли прийду сюди, та залишаю після себе ці квіти, що знайшов у саду для тебе.
5. Кома при збігові сполучників НЕ потрібна в реченні:
В. Кашляв він так гучно, що _ як ми не старалися, ніхто не міг його передражнити.
6. Пунктуаційну помилку допущено в реченні:
Г. За щастя треба боротися, і коли ти будеш це робити, то життя усміхатиметься тобі.
7. Установіть відповідність між реченнями і видами зв’язку в них.
А. Ви скажіть йому від мене, що я досі пам’ятаю, як пісні його втішали нас колись в чужому краю.
Б. Спустився вечір, і одразу похолоднішало, хоч удень була нестерпна спека.
3. Сурядний і підрядний.
В. А я додам: любити можна поезію в добу ракет, бо, дивна річ, людина кожна якоюсь мірою поет.
2. Безсполучниковий і підрядний.
Г. Над Києвом було жарке літо, ішов червень, і важкі темні хмари збиралися на небі, щоб пролитися дзвінким дощем.
4. Сурядний, підрядний, безсполучниковий.
Д. Там повен двір любистку, цвітуть такі жоржини, і вишні чорноокі стоять до холодів.
1.Сурядний і безсполучниковий.
8. Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, у яких вони пропущені.
А. Я несу любов-зажуру, мрію молоду _ і цвітуть сади для мене, як до тебе йду.
4. Немає розділового знака.
Б. Попадавсь їм багач у руки _ вони його оббирали, а попадався вбогий _ вони його наділяли.
3. Тире.
В. Він завжди боровся за правду, і _ коли хтось був з ним нечесним, то йому було непереливки.
1. Кома.
Г. Ні, я б не став тебе вогнем палити, з тобою розквитався б без жалю _ я б побажав тобі когось отак любити, як я тебе люблю.
2. Двокрапка.
- Привіт, Сергію
- Здрастуй, Миколо
- Ти вчора ходив на тренування з фудбол?
- Так ходив. А тебе чого не було?
- Вчора з англійської мови задали написати твір про маму, я незнав як це робити, і тому потратив багато часу на написання. Мені потрібна хороша оцінка , бо інакше батьки більше не дозволять ходити на фудбол.
- Ну ти старайся ти нам потрібний.
- А що там нового?
- Тренер казав що скоро, обласні змагання.
- І що? Всі їдуть?
- Ні звісно, Олександер Петрович казав що потрібно старатися, багато тренуватися, і вибере найкращих
- Коли саме ми їдемо?
- 30 вересня
- Не так багато часу злишилось
- Так ти приходь, щоб тебе взяли на змагання
- Звісно, я сьогодні буду
- Це добре, до зустрічі.
- До зустрічі