Контрольна робота з теми «Іменник» Варіант 1
Завдання 1-3 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише одна є правильною. Виберіть правильну відповідь.
У якому рядку всі слова є іменниками?
А. Синь, тисяча, удень.
Б. Зорепад, четверо, зранку
В. Мужність, двоє, узимку.
Г. Сутінки, сотня, зілля.
2. У якому рядку всі слова є іменниками спільного роду?
А. Листоноша, учитель, директор.
Б. Староста, задавака, сирота.
В. Професор, колега, суддя.
Г. Незнайко, плакса, степ.
3.У якому рядку всі слова пишуться з великої літери?
А. (М, м)ати (Б, б)ожа; (З, з)олоті (В, в)орота; (Г, г)азета « (Г,г)олос (У,у)країни».
Б. (Д,д)ніпро; (Г,г)голосіївський (П,п)арк, (Д,д)ень (У,у)чителя.
В. (Р,р)іздво; (К,к)онституція (У,у)країни; (Г,г)оверла.
4 Завдання на встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, знайдіть відповідник, позначений цифрою. Установіть відповідність між відмінами та іменниками.
А. Перша 1. Каченя, курча, тигреня.
Б. Друга 2. Честь, річ, гордість.
В. Третя 3. Любов, листя, земля.
Г. Четверта 4. Тополя, Ілля, плакса.
5. Степ, сонце, подвір’я.
5.Поставте іменники в кличному відмінку
Матуся, Катя, бабуся, гора, буря, сосна, книга, мова, Софія, дитина, неня, сестра.
6. Вставте пропущені букви в суфіксах іменників.
Станов..ще, мереж..во, дал..ч, щебетуш..чка, пряд..во, рушн..чок, хмар..ще, осич..на, книж..чка, грабл..ще, дал..на, пал..во.
7.Поставте іменники в родовому відмінку однини і запишіть у дві колонки:1) із закінченням –а(-я); 2) із закінченням –у(-ю)
Мармур, ураган, Дунай, Ужгород, квітень, рис, Омельченко, Інгул (ріка), старт, туризм, Гайдай (прізвище), Острог (місто), ювілей. Синус, електрон, Буг, Арарат (гора), Ромадан (місто), гіпс, Алжир (держава), циферблат, ерг (міра роботи), Тибет (нагір´я), Ельтон (озеро).
8.Поставте іменники в орудному відмінку.
Верф, вживаність, снасть, Об, радість, гниль, старість, далеч.
9. Вставте пропущені букви в закінченнях іменників.
Круч..ю, кузн..ю, вечер..ю, колі..ю, вітальн..ю, долон..ю, крапл..ю, лелек..ю, задач..ю, голов..ю, вишн..ю, зор..ю, берез..ю, душ..ю, земл..ю, наді..ю, пісн..ю, прац..ю, меж..ю, топол..ю. пальм..ю, армі..ю, ожеледиц..ю.
10 Знайдіть в тексті іменники. Визначте рід, число, відміну та відмінок.
Через незгоду тратять люди свободу. Великі душі мають силу волі, а слабодухи гинуть у неволі. Його совість чиста, як поцілунок немовляти. Правду говорить не язик, а душа. Краще на волі на вітці, ніж у неволі в золотій клітці. Догоджай не людям, а своїй совісті. Невігласу і гроші не до . Щастя із нещастям в однім дворі живуть. Дорогий не дарунок, а увага.. Кров не вода, а серце не камінь.(Народна творчість).
11.У три колонки запишіть іменники,що вживаються: 1) тільки в однині; 2) тільки в множині; 3)ті, що мають форму і однини, і множини.
Птаство, двері, вода, радощі, чорнило,верба, стіл, канікули, мед , ножиці, Запоріжжя, совість, спагеті, шахи, береза, мальви, дітвора, чорнобривці.
2) Для чого людинi потрiбна освiта.
Освіта відіграє велику роль у житті як і всього суспільства, так і окремої людини. З кожним роком влада спрямовує все більше коштів на її вдосконалення. Саме навчаючись, ми будуємо своє майбутнє і майбутнє нашої держвави.
Я ще можу назвати безліч переваг освіти, серед яких є такі: коли ти навчаєщься, то ти вже знаєш як поводитися у тій чи іншій ситуації; навчання розвиває духовний бік людини і застерігає від багатьох помилок; з розумною і освіченою людиною завжди приємно спілкуватися; людина маюча високу осіту має широкі можливості у виборі своєї професії, також зараз існує багато навчальних програм, що відправляють продовжувати навчання або вже досконалювати досвід за кордон. При прийомі на роботу обов*язково враховують рівень освіти людини. Якщо людина гарно виконує свою працю, але не має освіти, то вона має мало шансів на реалізацію своїх мрій і визнання зі сторони керівництва. А ось ставлення керівництва до людей з високими кваліфіційними навичками і високим рівнем освіти є протилежним, такі люди отримують різні привілегії у вигляді премій, відпусток і цікавих відрядженьⒶ.
Це ж залежить від людини, погодьтеся. Для когось і потопаючу людину врятувати — не подвиг. А іншому подолати власні лінощі та взятися за пилососа вже за щастя, і здається, ніби подібні дії заслуговують гарненького ордена з стрічечками! А може воно і справді так?
І немає, до речі, нічого смішного. Навіть і такі подвиги мають мати місце у повсякденні. Бо можна ж взагалі вирішити, що життя без подвигів можливе. І тоді не буде ніякої мотивації братися за того пилососа. Особливо, якщо всі навколо не хочуть визнавати значущості цього локального вчинку!;))
Цей вчинок можна вважати подвигом. Втім, гуглянці, якщо ви вчинили щось епохальне, а ніхто не поспішає це визнати — не засмучуйтесь. Прийде час і вас оцінять, а поки що ння потопаючих — справа рук самих потопаючих, так що приймайтесь за власне винагородження!;) Як ви це зробите — то вже діло ваше. Може тортик купите, може нову одежину. А може замахнетеся на нові добрі вчинки і подвиги?! ;)