Контрольна робота з теми «Відмінювання іменників. Написання іменників» 6 клас
ІІ варіант
1.Продовжіть твердження.
До другої відміни належать іменники...
а). чоловічого, жіночого, спільного родів із закінченням -а, -я,
б). жіночого роду з нульовим закінченням та слово мати,
в), чоловічого та середнього родів із закінченням нульовим або -о, -е, -а, -я,
2.Позначте рядок, у якому всі іменники належать до другої відміни
а). Дорога, курча, море, сонце.
б). Насіння, слово, заклик, батько.
В). Тюль, поні, ніж, хмара.
3.Позначте рядок, у якому всі іменники належать до мішаної групи.
а). Билина, круча, озеро, місяць.
б). Межа, буря, листоноша, стіл
в). Чаша, ткач, гуща, суша.
4.Позначте рядок, у якому всі іменники належать до твердої групи.
а). Край, обличчя, стіл, хата.
б). Завод, Дніпро, місто, слово.
в). Майстер, крига, поле, товариш.
5.Позначте рядок, у якому всі іменники у формі родового відмінка однини мають
закінчення -а, -я..
а). Учн.., плеч.., Києв.., дуб..
б) Робітник.., хліб.., цукр.., журнал..
в) Метр.., Жовтн.., час.., степ.
6.Позначте рядок, у якому всі іменники у формі орудного відмінка однини мають
закінчення -ем.
а). Вантаж, листя, пасажир, друкар.
б). Буквар, школяр, серпень, гектар.
в). Явище, прізвище, пісняр, кобзар.
7. Вкажіть іменники, які належать до IV відміни:
а) круча, дівча, цуценя;
б) сіль, радість, порося;​

Самий зворушливий образ, відомий як у релігії, так у Літературі й мистецтві — образ матері, що заколисує рідне дитя. Ця картина наповнює глядача відчуттям затишку, захищеності й комфорту. Адже саме мама ще до народження піклується про дитину, тільки поруч із нею дитя перебуває в абсолютній безпеці. Тарас Григорович Шевченко писав — «Нічого кращого ні, як мати молода зі своїм дитятком малим».Вся та турбота, любов, ніжність і щира, нічим не обґрунтована прихильність, що випробовує матір до своєї дитини знайшли своє відбиття в чистих безневинні колискові. Все своє бажання бачити рідне дитя здорова, гарна, щаслива, розумним і успішним мати вкладає в невигадливі рядки, які часом досить фальшиво, без музики наспівує в сутінку рідному чаду, у ритм погойдуючи колискуКолискова пісня повинна заспокоїти дитя, тому в немудрому тексті прослизають самі м’які, ніжні речі й створення, знайомі нам усім з дитинства: мурчащий кошеня, пухнатий кролик, тиха лисичка з м’якими лапками, що гурчать голуби й маленькі ластівки; подушка, набита легким повітряним пухом і мамині руки. Ця пісенька з народження прищеплює нам любов до комфорту, учить нас тому, що таке щастяЩоб викорінити з дитини примхливість, норовливість і впертість у колискову вводять негативних персонажів — підлу хитру лисицю, страшного сірого вовка або Бабая. Така колискова вчить нас страху, адже безстрашність не завжди є чеснота, порию воно є гіршим з пороківИ хоча колискові здебільшого небагатослівні, вони несуть у собі куди більше змісту, чим інші пісні. Саме з колискових починається формування немовляти, як людини, окремої особистості. Відомо, що діти в малому віці, як губка усмоктують ту інформацію, що пропонує їм навколишній світКолискова — перший урок, що одержує дитина у своєму житті. І тільки мама може проспівати колискову такий, який вона повинна бути — наповненої теплом і турботою, любов’ю й прихильністю. Ні батько, ні сестра, ні бабуся не можуть випробовувати до дитини того пещення, що дарує своєму чаду мати. А виростаючи, ми так часто в моменти суму хочемо знову почути мамину пісню, і відчути маминої теплої руки. Мамині колискові призначені лише для одного слухача — для її дитини, і тільки мати може бути виконавцем такий немудрої, але такої важливої пісенькиНапишіть у відповіді тут

 На мою думку, якщо вчитися доброму, то обов'язково творитимеш добро і погане на ум не прийде. По-перше, ти чітко будеш розмежовувати добро і зло. По-друге, якщо часто чути про добро, то і самому захочеться зробити щось добре.
  Народна мудрість каже, що все, що ми зробимо, чи добро, чи зло, повернеться до нас сторицею. Тож краще допомагати іншим, ніж робити їм якусь кривду. Я вважаю, що краще творити добро, не розраховуючи на подяку. Щаслива та людина, яка отримує задоволення від того, що робить добрі справи.
  Отже, якщо навчитися відрізняти добро від зла, усвідомити всі наслідки поганих вчинків, то зникне бажання зробити щось погане.