Контрольна робота з української мови за 10 клас
1. Позначте рядок професійних слів. (по 0,5 б.)
А )Учень, роман, педрада, щоденник;
Б) рея, камбуз, кубрик, вахта;
В) шприц, ін’єкція, пацієнт, скальпель;
Г) моряк, штиль, книга, риболовля.
2. Позначте рядок стилістично забарвлених слів.
А) Дорогий, одинокий, коріння;
Б) шкандибати, малесенький, плестися;
В) сигнал, високий, переслідували;
Г) книга, йти, добрий.
3. Позначте речення, в якому неправильно вжито слово приймати.
А) Василь приймає участь у змаганнях з футболу (3 розмови).
Б прийняти рішення якнайшвидше (Із заявок).
В) Їв би очима та душа не приймає (Народна творчість).
Г) Юнаки приймають присягу на вірність Україні (3 газети).
4. Позначте речення, у якому є діалектне слово.
А) Все упованіє моє на тебе, мій пресвітлий раю, на милосердіє твоє, все упованіє моє (Т.Шевченко).
Б) Гейзери — гарячі джерела, що періодично фонтанують водою або парою (3 підручника).
В) Дощ пройшов шовковою ходою і лишив на місті краплі сліз (В. Сосюра).
Г) Десь курився синій димок од ватри (М. Коцюбинський).
5. Позначте речення, в якому вжито авторський неологізм:
А) Дивися: серце попелом сиплеться в ніч (С. Пантюк).
Б) Над озером пливла м’яка тендітна тиша (М. Хвильовий).
В) Звісна річ, усім тяжка робота з тим, що називається життя (М. Рильський).
Г) На розмову тихосумну, на раду з тобою опівночі падатиму рясною росою (Т. Шевченко).
6.Тільки перше слово пишуть із великої літери у всіх рядках, окрім:
А) (к)римський (п)івострів, (с)офійський (с)обор, (д)ень (н)езалежності;
Б) (н)нобелівська (ІІ)ремія, (є)вронейська (п)лоща, (г)олосіївський парк;
В) (ф)ранківські (с)онети, (з)аслужений (а)ртист, (д)амоклів (м)еч;
Г) (ч)ернеча (г)ора, (м)арійчин (в)інок, (о)лімпійські (і)гри.
7. Позначте рядок, у якому є помилки у вживанні подовжених та
подвоєних приголосних.
А) Осінній, вихований, лються, віддзеркалювати;
Б) сказаний, молоддю, розрісся, старанний;
В) лляний, тінню, розкішшю, бовваніти;
Г) статей, шалений, істинний, піввідра.
8. У якому рядку в усіх словах відбулося спрощення приголосних?
А) Влас..ний, безвиїз..ний, зліс.лшй, гігант..ський, кіс..лявий;
Б) тріс..нути, пес..ливий, хворос.ліяк, облас.лшй, зас.ліути;
В) ліс.ик, хвас.ліути, ліровіс.лшк, шіс..надцять.
Г) сер..це, шелес..нути, гус..нути, ціліс..ний, радіс.ліий.
9. Позначте рядок, у якому допущено помилки в чергуванні голосних.
А) Чернігова, річний, доріжці, більшості:
Б) хлібороб, розгін, новобудова, ночі;
В) роковини, газопровід, опік, подорожувати;
Г) пішохід, будівля, обпекти, ніжностю.
10. Правильне співвідношення голосних і приголосних звуків подано в
рядку...
А) 10 голосних і 23 приголосних звуки;
Б) 10 голосних і 28 приголосних звуків;
В) 6 голосних і 33 приголосних звуки;
Г ) 6 голосних і 32 приголосних звуки.
11. Позначте два рядки, в яких в словах замість крапок слід вставити о.
А) Г..рячий, ч..рниці, К..ЛЮЖЕ, к..тушка;
Б) пш..но, к..зак, к..жух, ж..рна;
В) с..лома, розумний, л..пух, г..нити;
Г) п..гано, Ч..ЛОВІК, пш..ниця, ч..рниця;
Д) багатство, кр..пива, л..патий, ж.лттий;
Е) смол..скип, ..таман, оч..рніти, ж..вріти.
12. Культура мовлення розглядає...
А) дотримання мовних норм;
Б) мову й мовлення;
В) відбір виражальних мовних засобів для їх функціонуванняв мовленні;
Г) стилістику мови й стилістику мовлення.
13. Позначте 2 правильні відповіді. (1б.)
А) Слова булава, десниця, пірнач у сучасному вжитку замінені іншими.
Б) Слова воєвода, осавул, полковник є застарілими.
В) Слова аршин, курінний, очіпок є словами, що вийшли з ужитку.
Г) Слова файний, гарний, будинок є діалектними.
Д )Слова ланіти, перст, десниця у сучасному вжитку замінені іншими.
Е) Слова чвалати, зеленесенький, лементувати є стилістично нейтральними.
14.Встановіть відповідність. ( 2 б.)
1 Діалектні слова.
2 Запозичені.
3 Застарілі слова.
4 Професійні слова.
А Бульба, ріпа, ялина;
Б магістраль, футбол, агент;
В банити, кендериця, кукуля;
Г іменник, префікс, суфікс;
Д перст, зигзиця,
Г
Объяснение:
Твої зелені очі так дивляться на мене, (якою мірою?) що цілий світ навколо ніжнозелений.
А ось давайте пару слів про варіант В: Настали спекотні літні дні, так що купатися можна (скільки разів?) щоранку й щовечора. - Тут обставина міри! Чому я про це написав? Тому що зазвичай характеристику обставини дають нероздільно: Обставина міри й ступеня, і дають запитання-маркери, по яких ці обставини визначаються. Потрібно чітко розуміти, що таке міра, а що таке ступень, і знати, відповідно, які запитання до них відносяться.
Бути чи не бути героєм залежить від щоденного вибору. Якщо романтизм визнавав героїв із народження, то реалізм робив героїв зі звичайних людей. А зараз і надсилами нікого не здивуєш. Один із найвідоміших поведінкових психологів Філіп Зімбардо взагалі говорить про явище щоденного героїзму, яке полягає в тому, щоб щоразу ставати трохи добрішим і навіть змінювати світ довкола, надаючи йому нових барв. Герой – людина, що здійснює акт самопожертви заради загального блага». Спробуємо на основі цього визначення скласти портрет сучасного героя. Що ж, герой – це, в першу чергу, людина! Але не кожна людина є людиною, а тим більше, героєм. Якими ж якостями треба володіти, щоб наблизитися до заповітного статусу героя нашого часу? Я не буду говорити за всіх, а скажу особисту думку, яка, може, й неправильна. Герой не є ідеальною людиною, він необов'язково повинен бути красивим, як лялька, розумним як Ейнштейн. У героя можуть бути свої недоліки, які він не приховує, але і не виставляє напоказ. Герой повинен бути розумним, не в плані інтелектуальному, а в плані духовному, мати мету і йти до неї, бути хитрим, знати свою справу, не гаяти час, знати, що хоче, вміти виходити зі складних ситуацій, думати, перш ніж сказати, цінувати кожну хвилину свого життя і знаходити в кожній людині щось хороше. Так має жити сучасний герой, справжній чоловік.Звернемося до наступної частини нашого визначення, в якій сказано, що герой здійснює «акт самопожертви заради загального блага». Тобто, він жертвує собою заради когось: батьків, дітей, простих перехожих, друзів, свого міста, країни. Які ж він може здійснювати пожертвування? Ну, він може пожертвувати своїм часом, щоб до загубленому хлопчику знайти свою маму, або врятувати уссурійських тигрів, що гинуть. Він може хоча б ризикнути здоров'ям, доглядаючи за хворою на грип бабусею чи рятуючи потопаючу людину. Він може пожертвувати своїми грошима, допомагаючи дитячим будинкам або рятуючи від голоду африканських дітей. Та ще багато чим можна пожертвувати заради когось. Але мало просто жертвувати, потрібно робити це абсолютно безкорисливо і точно знати, що твоя до потрібна.А навіщо витрачати час, допомагаючи тим, хто від тебе до не чекає, не просить її, кому до взагалі не потрібна? Робити щось для іншої людини з метою в майбутньому нагадати, що «Я тобі допоміг у той раз, тепер я хочу отримати до від тебе!». І людина з почуття обов'язку (при цьому її може супроводжувати ще маса неприємних почуттів та емоцій) починає допомагати, незважаючи на своє небажання.Зберемо цілісну картину героя. Отже, герой – не ідеальний. Він може бути негарним, худим, суперечливим, задумливим, неуважним. Герой повинен допомагати іншим, причому, не завжди звичними Герой, думаючи про інших, повинен в першу чергу думати про себе, адже поки не буде миру і гармонії в собі, навколо нікому краще не стане.
Ми всі герої, просто потрібно вірити в себе і не боятися творити добро !
Объяснение: