Лід тріщав, лускався, крижини лізли одна на одну, чисто було схоже на те, як женуть великий гурт корів. характеристика речення​

Хто не знає свого минулого, той не знає свого майбутнього.

Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину.

Я - син землі, що робить хліб і мрію.

Треба було ще глибоко розуміти, що мова тільки та невичерпно багата й гарна, яка виплекана твоїм рідним народом, яка живиться із народних джерел, що ніколи не замулюються.

Не зупиняйся, мить, бо ти прекрасна лише у русі, у живій плавбі.

У того, хто працює і знає мету своєї праці,  завжди буде життя змістовне і повноцінне.

Човни у пристанях, і згорнуто вітрила.

Метушня слабким притаманна, безголосим власний галас.

Підкреслено підмети, виділено присудки.

- привіт, катрусю! чому тебе сьогодні не було в школі?  

- привіт, аліно! на жаль, я захворіла.  

- ой, щось страшне?  

- та ні, звичайна застуда. можливо, розкажеш мені, як справи в школі?  

- все як зазвичай. на мові сьогодні вивчали числівники, а на і повторювали пройдений матеріал.  

- а можеш сказати, що задали додому?  

- так, звичайно. з мови треба провідміняти числівники "сорок" і "сто тридцять п'ять".  

- записала.  

- з літератури потрібно вивчити вірш шевченка на сторінці підручника 147. а з ійської варто скласти твір на тему "мої весняні канікули".  

- дякую тобі.  

- а ще вчителька просила спитати, чи не хочеш ти брати участь у шкільному конкурсі "я - режисер"?  

- дуже цікаво, а що потрібно?  

- треба відзняти і змонтувати відео про школу.  

- це мені цікавить. подай заявку і за мене, будь ласка.  

- добре, одужуй! чекаю на тебе в школі! бувай!  

- дякую, бувай!