Правильно розмовляти українською мовою досить складно. Інколи чуєш з телеекранів так званий суржик, яким залюбки користуються деякі з наших політиків, і гірко стає. Ці люди досягли високого становища в суспільстві, але вивчити державну мову чомусь не захотіли. Мова — річ жива й мінлива. Тому потрібно повсякчасно вдосконалювати своє мовлення, не засмічувати його словами-паразитами. У сучасному світі відбувається процес взаємозбагачення мов, який, на мій погляд, є органічним і неспинним.Своє мовлення я намагаюся розвивати всебічно. На моєму столі зазвичай лежить книжка українською мовою. Сьогодні це може бути “Енеїда”, а завтра — “Кобзар” або “Вишневі усмішки”, 3 цих невичерпних цілющих джерел я п’ю живу воду справжньої української мови. Значення слів, які здаються мені незрозумілими, я відшукую в словнику. Чудова це справа — знаходити задоволення в довгому, прискіпливому читанні творів українських класиків!У нашій школі чимала увага приділяється розвитку мовлення учнів. На семінарах або факультативних заняттях кожен має змогу виступити, удосконалюючи свої ораторські здібності. Як на мене, виступ перед аудиторією вдосконалює мовлення оратора в дуже значній мірі. Дуже хорошою школою мовлення є також робота в шкільній газеті. Коли пишеш кореспонденцію, треба бути дуже уважним і послідовним, а крім того, обов’язково мати власну точку зору на описуване явище.Я знаю, що дехто з моїх товаришів намагається навіть писати вірші й оповідання. Оце школа так школа, особливо коли тебе підтримує хтось із більш дорослих і розумних людей! На жаль, я поки не наважуюсь писати вірші або оповідання. А ось повчитись у тих, хто робить це зі справжньою майстерністю, я згодився б.Яку мету має розвиток мовлення, особливо самостійна частина цього процесу? Ми опановуємо найкращу у світі мову, якою говорили наші діди й прадіди, але не тільки це. Коли вдосконалюється мова людини, морально зростає і робиться більш зрілою сама людина. Ось це можна і вважати провідною метою індивідуального розвитку мовлення, який, на мій погляд, конче потрібний кожному школяреві в нашій Україні.
Об’єм знань – обсяг знань ; З цієї причини – через це; У першу чергу – передусім, насамперед; Піднімати проблему – порушувати проблему; По мірі того як – відповідно до того як; Представляє спробу – є спробою; Привести приклад – навести приклад; Одна третина учнів – третина учнів; Моє особисте враження – моє враження; Знаючі педагоги – обізнані педагоги; Уточнюючі запитання – уточнювальні запитання; Підводячи підсумки – підбиваючи підсумки, підсумовуючи; Представивши програму – подавши програму; По цій темі є декілька робіт – на цю тему є декілька/кілька робіт; Приведені показники – наведені показники; Об'явлений конкурс - оголошений конкурс («оголошений конкурс ми виграли», АЛЕ «у школі оголосили/було оголошено конкурс»); Йдучи назустріч численним проханням – на задоволення численних прохань; Під редакцією професора – за редакцією професора.
