Лист головній героїні поеми катерина​

Ви знатимете: ознаки складнопідрядного речення, його будову та засоби зв'язку в ньому; види складнопідрядних речень; особливості складнопідрядного речення з кількома підрядними. Ви вмітимете: знаходити складнопідрядні речення в тексті, у тому числі складнопідрядні речення з кількома підрядними; визначати головну і підрядну частини, види складнопідрядних речень; розрізняти сполучники і сполучні слова; правильно ставити коми між частинами складнопідрядного речення й обґрунтовувати їх уживання; конструювати складнопідрядні речення різних видів, аналізувати й порівнювати їхні виражальні можливості.Складнопідрядним називається складне речення, частини якого нерівноправні за змістом і з'єднані підрядними сполучниками чи сполучними словами. НАПРИКЛАД:   1.Люблю, коли із неба місяць круторогий туманно дивиться в вікно (В. Сосюра).   2. Пахне хлібом земля, що дала мені сонце і крила (Д. Павличко).Слайд 4

У складнопідрядному реченні обов'язково є одна головна частина та одна або кілька підрядних. Частина складнопідрядного речення, від якої ставимо питання, називається головною, а частина, яка відповідає на поставлене питання, називається підрядною. Підрядна частина може стояти перед, після або в середині головної. НАПРИКЛАД: Що? Люблю, коли хвилі юрбою шумують, ламаючи лід (В. Сосюра). підрядна частина   якому?  На місці, де стояла прадавня рідна хата, нині уже стоїть нова (І. Чендей). підрядна частина

Слайд 5

Підрядна частина завжди має у своєму складі підрядний сполучник або сполучне слово, які разом з інтонацією є засобами зв'язку частин складнопідрядного речення.

Слайд 6

Розділові знаки, інтонація В усному мовленні підрядна частина відокремлюється від головної паузою, а на письмі - комою. НАПРИКЛАД: 1. Поки жива мова народна в устах народу, до того часу живий і народ (К. Ушинський). 2. Могутній той народ, який має синів, об'єднаних любов'ю до Вітчизни (Л. Силенко). 3. Той, хто по-справжньому любить свою Батьківщину, усякого погляду справжня людина (В. Сухомлинський).

Слайд 7

Стилістичні особливості

Слайд 8

Будову складнопідрядного речення можна зобразити за до схеми. При цьому головну частину позначаємо квадратними дужками, а підрядну - круглими. У схемі також ставимо відповідний розділовий знак, вказуємо підрядний сполучник чи сполучне слово, надписуємо питання. НАПРИКЛАД: Пахнуть хлібом слова, що мене їх навчила мати (Д. Павличко). які? [ ], (що). 2. І скрізь, де тропа моя в'ється, лишав я частиночки хмари (Д. Луценко). де? [ , (де), ]. Схеми

Хорошо, давайте рассмотрим каждое предложение и преобразуем их в сложносочиненные предложения с подчинительными придаточными предложениями. 1. "У повітрі пролітали сніжинки." Мы можем формировать подчинительное придаточное предложение с означальным значением, чтобы добавить дополнительную информацию. Например: "Мы увидели, как в повітрі пролітали сніжинки". Означальное подчинительное предложение "как в повітрі пролітали сніжинки" объясняет, как именно мы увидели снежинки. 2. "Які квіти розцвітають весною найшвидше?" Здесь мы можем использовать подчинительное придаточное предложение с з’ясувальним значением, чтобы дать ответ на вопрос. Пример: "Ми хотіли з’ясувати, які квіти розцвітають весною найшвидше". З’ясувальное подчинительное предложение "які квіти розцвітають весною найшвидше" помогает нам узнать, какие цветы цветут весной быстрее других. 3. "Людей вчасно попередили про різке похолодання." Мы можем добавить понятие подчинительного придаточного предложения с означальным значением, чтобы объяснить, как людей предупредили. Например: "Ми дізналися, яким чином людей вчасно попередили про різке похолодання". Означальное подчинительное предложение "яким чином людей вчасно попередили про різке похолодання" объясняет, каким образом мы узнали о предупреждении. 4. "Учитель порадив нам читати більше художньої літератури." Здесь мы можем использовать подчинительное придаточное предложение с означальным значением, чтобы добавить объяснение. Пример: "Ми дізналися, що учитель порадив нам читати більше художньої літератури". Означальное подчинительное предложение "що учитель порадив нам читати більше художньої літератури" указывает, что мы узнали, что учитель нам посоветовал. Таким образом, мы преобразовали каждое простое предложение в сложное предложение с подчинительными придаточными предложениями с означальным или з’ясувальним значением. Надеюсь, это поможет вам лучше понять, как это сделать. Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать.