ОЧЕНЬ НАДО Завдання: прочитай текст, який поданий нижче. Після прочитання дай письмові відповіді на питання, які передбачає вивчальний вид: Яка тема та основна думка тексту? Що в тексті головне, другорядне? Яку нову для читача інформацію містить текст? Текст пишеться від руки та сканується (або фотографується). Завантаж виконану роботу. Дятли живуть майже у всіх частинах світу і часто зустрічаються і в Україні. Всі ми неодноразово чули ритмічний стукіт дзьоба дятла по дереву, прогулюючись у парку або у лісі. Дятел – це невелика за розміром птаха з міцним дзьобом та кігтями, короткими ніжками та яскравим пір’ям. У дятла чорні голова та спинка, білий животик та червоні плямки на голові та животику біля хвоста. У нього сильний хвіст – адже пташка спирається на нього, коли "простукує" дерево – це допомагає їй займати вертикальне положення. Дятли живляться комахами та насінням, ягодами. Живуть вони в дуплах дерев, де влаштовують собі гнізда з гілля дерев та трави. Дятел – це пернатий «санітар лісу», адже він звільняє ліс від шкідників – комах та їх личинок, що завдають шкоди деревам. Варто знати, що дятел не чіпає здорові дерева – тільки ті, що вражені шкідниками.

люблю горобців. вони гніздяться біля людських осель. веселе цвірінькання цих сміливих і розумних розбишак доноситься з-під стріхи над моїм вікном.

у горобців міцний конічний дзьоб, короткі крила, довгий хвіст. маленькі швидкі очі сіренької задиркуватої пташки насторожено навколо. вони весело стрибають на своїх маленьких ніжках, нервово перелітають з гілки на гілку, щось шепочуться між собою, затівають шумливі бійки.

горобці живляться насінням, , комахами, знищують ворогів саду.

я люблю спостерігати за цими маленькими веселими пташками.

стан і становище, у якому перебуває наше суспільство, не можуть задовольняти ні викладачів, ні учнів, ні студентську молодь. саме доконечною потребою змін на краще викликана широка освітня реформа і загальноосвітньої середньої школи, і вищих навчальних закладів. основна мета реформування освіти бачиться в мобілізації інтелектуального потенціалу україни, активного залучення інтелектуальної молоді до роботи щодо виведення країни з кризи – не тільки до інноваційної економіки, а й до самодостатнього людино центристського суспільства.

тобто маємо досягти такого соціального стану суспільства, у якому найвищою цінністю є людина, і то кожна. тому вартість інтелектуальної праці зростає. і зростатиме далі, бо тільки розумна праця, праця інтелектуальна в сучасному світі здатна прискорювати розвиток країни. соціально-економічний прогрес, передові технології, висока духовна і матеріальна культура, результативна наука, добробут громадян – усе залежить від творчої інтелектуальної діяльності громадян. праця людини, що пізнала смак інтелектуальної творчості, далеко продуктивніша, ніж того, хто не має такої спокуси, бо розум, знання – це найбільша сила, найміцніша влада і найвища посада.інтелектуалізм нації – це колективний розум її представників втілений у мовісутність інтелектуальної праці полягає в напруженні розумових зусиль, у проникненні в складності й суперечності, деталі й тонкощі явищ та процесів, подій і фактів. інтелектуальна діяльність – це, власне, не тільки подолання опору матеріалу пізнання, а й опору душі та власного мислення, суспільних стереотипів і соціальної байдужості, матеріальної скрути й моральної та розумової інертності.інтелектуалізм нації – це колективний розум її представників, обізнаність у найскладніших наукових, соціальних, морально-етичних проблемах, це рівень духовного розвитку народу, опертий на міцний грунт національної свідомості, громадянської належності до єдиної держави.для цього й середня школа, і вищі навчальні заклади повинні готувати не пасивних спостерігачів, маргіналів, що осторонь очікують добрих умов та великих див, а активних, творчих, високоосвічених і висококультурних діяльних інтелектуалів, здатних і собі знайти місце в житті, і про країну подбати.