Одного разу я прийшов додому зі школи. Батьків не було вдома, я знав, що вони на роботі. Стояла осінь, всі вікна та кватирки було зачинено. Балкон теж було зачинено. А живемо ми на першому поверсі п'ятиповерхового будинку.Щоб було зрозуміло, я скажу, що в нашому помешканні дві кімнати. Ще передпокій, ванна та туалет. І, звичайно, кухня.Я прийшов зі школи, півгодини потинявся та став розігрівати собі обід на кухні. І тут чую за спиною: «Няв! Няв! Няв!».Я відразу ж зрозумів, що кішка знаходиться у нашій квартирі. Не за стіною, не у сусідів, не під дверима, а саме в квартирі! Батьки зранку були на роботі, вони пішли ще раніше за мене. Та все одно, вони не полюбляють котів та не пустили б кота в квартиру просто так!Я відкрив двері туалету, і звідти вийшло маленьке кошеня! Смугасте таке! Воно було ще таке маленьке, що нетвердо трималося на лапках! Котик постійно нявчав, просив їсти. Я нагодував його, поділився з ним своїм обідом. Тоді він замуркотів та став гратися диванним покривалом, залазити у кімнатні капці. Коли прийшли батьки, вони здивувалися не менш за мене. Я прохав залишити його на ніч, але батьки тим же вечором віднесли його до тітки Варі. Їй якраз потрібен був домашній улюбленець.Як ви думаєте, звідки взялося кошеня? Ні, воно не проскочило зі мною у двері, як подумали мої батьки спочатку. У нас в туалеті є настінна ніша, якою проходять труби. Дверцята цієї ніші прилягали нещільно. Виявляється, сантехніки робили ремонт та пробили діру на майданчику між сходами, щоб дістатися до цих труб. Діру вони не заклали,так і кинули, а кошенятко якимось чином «просочилося» туди!
“Загальнолюдські цінності… що до них належить” Твір Основні загальнолюдські цінності – це гуманізм, доброта, чесність, працелюбність, повага до батьків і людей взагалі, чуйність, милосердя, дисциплінованість, совісність, доброзичливість, національна гідність, скромність, справедливість, почуття колективізму, інтелігентність, почуття патріотизму, інтернаціоналізму, материнства, екологічна та правова культура.Провідні якості моралі формуються в ранньому дитячому віці батьками, в дитячому садочку, у школі. Видатний украінський педагог В.О. Сухомлинський визначив своєрідну програму морального виховання школярів: 1. Ти живеш серед людей, не забувай, що кожен твій вчинок, кожне твоє бажання позначається на людях, які тебе оточують. Знай, що є межа між тим, що тобі хочеться, і тим, що можна. Перевіряй свої вчинки, запитуючи сам себе: чи не робиш ти зла, незручності людям? Роби все так, щоб людям, які тебе оточують, було добре. 2. Ти користуєшся благами, створеними іншими людьми. Люди дають тобі щастя дитинства. Плати їм за це добром. 3. Усі блага і радощі життя створюються працею. Без праці не можна чесно жити. Народ вчить: хто не працює, той не їсть. Назавжди запам’ятай цю заповідь. Нероба, дармоїд — це трутень, що пожирає мед працьовитих бджіл. Навчання — твоя перша праця. Йдучи до школи, ти йдеш на роботу. 4. Будь добрим і чуйним до людей. Допомагай слабким і беззахисним. Допомагай товаришу в біді. Не завдавай людям прикрості. Поважай і шануй матір і батька — вони дали тобі життя, вони виховують тебе, вони хочуть, щоб ти став чесним громадянином, людиною з добрим серцем і чистою душею. 5. Не будь байдужим до зла. Борись проти зла, обману, несправедливості. Будь непримиренним до того, хто прагне жити за рахунок інших людей, завдає лиха іншим людям, обкрадає суспільство” Проблеми морального виховання мають бути головною турботою кожної людини і всієї спільноти в цілому
Твір
Основні загальнолюдські цінності – це гуманізм, доброта, чесність, працелюбність, повага до батьків і людей взагалі, чуйність, милосердя, дисциплінованість, совісність, доброзичливість, національна гідність, скромність, справедливість, почуття колективізму, інтелігентність, почуття патріотизму, інтернаціоналізму, материнства, екологічна та правова культура.Провідні якості моралі формуються в ранньому дитячому віці батьками, в дитячому садочку, у школі.
Видатний украінський педагог В.О. Сухомлинський визначив своєрідну програму морального виховання школярів:
1. Ти живеш серед людей, не забувай, що кожен твій вчинок, кожне твоє бажання позначається на людях, які тебе оточують. Знай, що є межа між тим, що тобі хочеться, і тим, що можна. Перевіряй свої вчинки, запитуючи сам себе: чи не робиш ти зла, незручності людям? Роби все так, щоб людям, які тебе оточують, було добре.
2. Ти користуєшся благами, створеними іншими людьми. Люди дають тобі щастя дитинства. Плати їм за це добром.
3. Усі блага і радощі життя створюються працею. Без праці не можна чесно жити. Народ вчить: хто не працює, той не їсть. Назавжди запам’ятай цю заповідь. Нероба, дармоїд — це трутень, що пожирає мед працьовитих бджіл. Навчання — твоя перша праця. Йдучи до школи, ти йдеш на роботу.
4. Будь добрим і чуйним до людей. Допомагай слабким і беззахисним. Допомагай товаришу в біді. Не завдавай людям прикрості. Поважай і шануй матір і батька — вони дали тобі життя, вони виховують тебе, вони хочуть, щоб ти став чесним громадянином, людиною з добрим серцем і чистою душею.
5. Не будь байдужим до зла. Борись проти зла, обману, несправедливості. Будь непримиренним до того, хто прагне жити за рахунок інших людей, завдає лиха іншим людям, обкрадає суспільство”
Проблеми морального виховання мають бути головною турботою кожної людини і всієї спільноти в цілому