Перекласти українською мовою наведені словосполучення підкресліть прислівники визначте прислівники вищого й найвищого ступенів. Заботливо лечит, внимательно выслушивает больного, выписывает рецепт(врач). Учит интересно объясняет, щодро делится тем, что знает, ежедневно проверяет тетради, внимательно исправляет ошибки (учитель)
Вкуснее всех готовит (повар)
Лучше всех шьет нам красиво одеваться (портниха)
Бережно заботиться о земле (агроном)
Постоянно путешествует, поднимается высоко в горы, спускается глубоко в пещеры, исследует внимательно камни, полезные ископаемые(геолог)

(1) Було ще темно, (2) але старий відчував, (3) що настає ранок; (4) веслуючи, він раз по раз чув тремтливі звуки, (5) коли летюча риба вихоплювалася з води і, зі свистом розтинаючи повітря своїми твердими крильми, шугала в темряву.

(Речення складне, з різними видами зв’язку (сполучниковий сурядний + сполучниковий підрядний + бесполучниковий зв’язок), розповідне, неокличне: 1) односкладне безособове, поширене, повне, неускладнене; 2) двоскладне, непоширене, повне, неускладнене; 3) двоскладне, непоширене, повне, неускладнене; 4) двоскладне, поширене, повне, ускладнене відокремленою обставиною, вираженою дієприслівниковим зворотом; 5) двоскладне, поширене, повне, ускладнене однорідними присудками та відокремленою обставиною, вираженою дієприслівниковим зворотом).

Було темно підкреслити двома лініями,

старий – однією лінією,

відчував – двома лініями,

настає – двома лініями,

ранок – однією лінією,

веслуючи – пунктиром з крапкою,

він – однією лінією;

раз по раз – пунктиром з крапкою,

тремтливі – хвилястою лінією,

звуки – пунктиром,

коли – пунктиром з крапкою,

летюча риба – однією лінією,

вихоплювалася – двома лініями,

з води – пунктиром з крапкою,

зі свистом розтинаючи повітря своїми твердими крильми – пунктиром з крапкою,

шугала – двома лініями,

в темряву – пунктиром з крапкою.

Машинний переклад:Дошкільний вік - це період розвитку дитини від 3 до 7 років. Особливістю соціальної ситуації розвитку в цей період є поєднання тенденцій до соціалізації та індивідуалізації дитини в процесі формування ставлення до себе і оточуючих людей, освоєння основних векторів людських взаємин та суспільно вироблених ів діяльності в грі і продуктивних видах дитячої діяльності.

При цьому основним механізмом формування даних взаємин виступають Внеситуативно форми спілкування не тільки з дорослими, але і з однолітками.

Дорослий виконує функцію співорганізатора дитячої діяльності, партнера, радника і експерта, а дитячий колектив - функцію формування громадської думки, функцію психолого-педагогічної підтримки або конкуренції. Поєднання цих функцій з розвитком Образа себе як реального, так і потенційного можливо в ході дитячої гри.

Гра в дошкільному віці вважається провідним видом дитячої діяльності. В процесі гри формуються основні особистісні новоутворення дитини-дошкільника, відбувається соціальне опосередкування процесу розвитку його психічних процесів і здібностей. При цьому сама гра теж розвивається як діяльність.

Объяснение:

Переклади відрізняються тим, що машинний перекладач використовує більш складні і точні слова. А людина використовує в перекладі більш доступні слова.