Подписываем в тетради “Test. Module 6A”, ставим номер
задания и пишем.
Задание 1 – вставляем пропущенные буквы.
Задание 2 – пишем предложение и подчеркиваем слово, которое
считаем правильным.
Задание 3 – пишем существительные во множественном числе,
опираясь на правило, которое повторяли. Не списываем данные в
упражнении слова, а сразу пишем существительные во
множественном числе!
Задание 4 – пишем цифру и букву правильного ответа (писать
целиком во и ответы не нужно с переводом во Чьё это? (в ответе на этот во мы используем
либо притяжательные
местоимения «my, his, her, their, our, its», либо существительное с
апострофом «’» и s: например, “It Mike’s”);
How many bedrooms are there? – Сколько там кроватей? (ребенок
устно должен был тренировать еще на уроках, как было
в инструкции);
What’s in the box? – Что в коробке?
Задание 5 – читаем текст (текст подобен тому, который дети
писали в домашнем задании, когда описывали свой дом), ставим
цифры от 1 до 5 и пишем “Yes”, если согласны с
утверждением, “No”, если не согласны.
Дві берези біля двору поклонилися до ніг.
Вже минуло з того часу аж три довгі роки.
П'ятнадцять помножити на три буде сорок п'ять.
П'ятий рік ми вчимося в школі.
Чотири переможці стоять на борту корабля
Водолаз пройшов під водою два кілометри.
Два шестикласники повернулися з туристського походу о десятій годині.
А три верби схилилися, мов журяться вони
Ми спинилися біля трьох верб.
З третього класу я навчаюся на відмінно.
Перші розвідники прибули сьогодні.
Я сьогодні отримав десять балів з алгебри
За три дні у мене день народження
Дев 'ятого березня відбудеться концерт до дня народження Тараса
Григоровича Шевченка
Одна шапка чотири братів накрила
Зранку на чотири ногах, удень — на дві, увечері — на три
Хитру сороку спіймати морока, а нас сорок сорок — сорок морок.
Учотирьох черепашок четверо черепашенят.
П'ять п'ятаків, на кожному п'ятаку ще по п'ятаку.
Я сьогодні маю п 'ятнадцять гривень на обіт.
Двадцять четвертого серпня у мого тата день народження
Я сьогодні бачила сім кроликів
Мама купила мені одну гранату
У нас у лісіє є дві невідомі пташки
Замовляючи йому будівлю, козаки просили спорудити її без цвяхів, бо вважали, що не можна вбивати цвяхи в храм суса Христа, який ними був прибитий на хресті.
Наприклад, одна з них – геніальне моделювання замкненого простору, який охоплює людину в інтер’єрі собору.
Світлі, прикрашені витонченими малюнками площини стін, які в стрімкому злеті перетинаються, створюють атмосферу величного спокою та божественного відсторонення від мирської марноти.