Погрупуйте і запишіть слова: 1 рядок – ті, що мають більше звуків, ніж букв; 2 рядок- ті, що мають більше букв, ніж звуків; 3 рядок – ті, що мають однакову кількість букв і звуків:
Україна, м’яч, їжа, історія, знає, люди, свято, сім’я, єдність, духмяний, стоїть, цвях, дзеркало, сьомий, близький, солов’ї, троє, мрія, пюре, радіє, якість, день.
моя думка є беззаперечною й тому, що люди, які не правильно оцінюють власні можливості зіткаються з незворотньою правдою життя та просто не можуть дати їй відсіч у силу непереборної самовпевненості. у результаті це призводить до внутрішньо-психологічних руйнувань, але гірше, коли такі люди наділені владою, тоді наслідки необачності знаходять відлуння на долях цілих народів. історія пам'ятає багато таких особистостей. серед них і піночет, і династія кім у північній кореї, сталін та навіть колишній президент утікач янукович. попри це, я б хотів зупинитися на китайському політичному лідері мао цзедуну. за роки свого правління він створив справжній "культ особистості", залишивши і після смерті своє ім'я в історії національних героїв кнр. така радикальність у власних вчинках та надто впевнена поведінка у свій час призвела до "культурної революції" у 1966-1976рр, яка спричинила жорстку боротьбу з ревізіоністами та масові зачищення в колах високих чиновників. така політика слугувала приводом до знищення значної частини культурної спадщини китаю, економічного та інського хаосу. кількість жертв у цей період приблизно оцінюється в 40-70млн. з чого можна зробити висновок, що самовпевненість у своїх вчинках іноді буває фатальною.
отже, підсумовуючи можна зазначити, що вміння чесно оцінювати себе - пріорітетниий чинник для тих, хто звик покладатися на власні сили. лише, зваживши на усі обставини, можна бути впевненим у беззаперечності результату. інакше ви ризикуєте стати заручником амбіцій та послизнутися на фальшивих переконаннях.
- привіт!
- привіт!
- як в тебе справи?
- не можу похизуватися.
- чому?
- та ось, наш клас заставляють прибирати шкільне подвір'я, думаю, усі на нас дивитимуться, як на диваків і глузуватимуть.
- по-твоєму, прибирати шкільне подвір'я - це погано?
- а що в цьому гарного.
- можливо, сам процес прибирання нудний, але якщо ти прибираєш з друзями-однокласниками, це завжди весело, це по-перше, а по-друге невже тобі подобається, коли шкільне подвір'я схоже на смітник? я впевнений, що ні. тому, приклади зусилля щоб потім можна було гратися на чистому подвір'ї.
- і, ти мене переконав, що в прибиранні шкільного подвір'я нема нічого поганого.
- нема за що. але, якщо потрібна порада - завжди звертайся.