Позначити рядок, у якому всі слова дієприкметники: a) Захоплений, поранений, убитий, мертвий
b) Заасфальтований, бетонний, асфальтовий, бетонований
c) Здобутий, збережений, позеленілий, терплячий
d) Купаний, вимитий, висушений, чистий
2. Укажіть рядок пасивних дієприкметників:
a) оповіщений, збитий, намерзлий
b) об'єднаний, змоклий, надрукований
c) скутий, приморожений, почорнілий
d) відпущений, приборканий, сфотографований
3. Позначте рядок, у якому всі дієприкметники активного стану:
a) Ріжучий, посивілий, мелений, примирений
b) Працюючий, палаючий, перетворений, знесилений
c) Зблідлий, атакуючий, змарнілий, зволожуючий
d) Спечений, розтертий, почищений, палаючий
4. Укажіть дієприкметники минулого часу:
a) Розкладений, тліючий, сповитий
b) Заповнений, розбитий, почорнілий
c) Вирощений, зігрітий, палаючий
d) Виконуючий, взутий, пояснюваний
5. Укажіть рядок дієприкметників доконаного виду:
a) Пійманий, тканий, зупинений
b) Звільнений, зораний, посаджений
c) Зруйнований, сушений, поновлений
d) Забутий, сказаний, чищений
6. Укажіть рядок, в якому всі слова пишуться з однією "н":
a) Виправле..ий, присвяче..ий, невблага..ий
b) Незрівня'..ий, виготовле..ий, побіле..ий
c) Переведе..ий, підкресле..ий, нездола'..ий
d) Наліпле..ий, прискоре..ий, виставле..ий
7. Укажіть рядок, у якому всі дієприкметники пишуться з НЕ разом:
a) Ще (не)надрукований роман, (не)випрасуваний костюм
b) (Не)зібрана стигла полуниця, (не)орані поля
c) (Не)закінчена детективна історія, (не)випраний досі одяг
d) (Не)відремонтовані старі автомобілі, (не)вивчені мною уроки
8. Укажіть рядок, у якому правильно визначено, від якого дієслова утворено дієприкметник:
a) Одержаний - одержувати
b) Заспокоєний - заспокоювати
c) За - за
d) Налагоджуваний - налагоджувати
9. Позначте речення з безособовою формою на -но, -то
a) Вранці випливло ясне сонечко
b) Полум'я билось у вітрі величезним червоним птахом
c) Проміння місяця ламалося в хвилі, блищало, миготіло, рябіло
d) У полі жито копитами збито
10. Позначити речення, у якому треба відокремити дієприкметниковий зворот:
a) Усіх здивувало нерозглянуте питання.
b) Освітлена місяцем шхуна стояла непорушно.
c) Мигтів орошений дощами луг.
d) Вогонь гнаний вітром наступав з узвишшя.
11. Укажіть речення з дієприкметниковим зворотом, у якому правильно розставлені розділові знаки:
a) Добриня поминув ремісницький посад, густо забудований халупами й майстернями і опинився на майдані перед Білгородськими воротами.
b) І Степан притомлений довгим днем, ліниво чиргикає своїми чоботищами об кожен вигорбок.
c) Незабаром він помітив у землі малюсіньку ямку, сховану в густій траві, і в ній затишне гніздечко.
d) Сліпучі промені фар освітлювали, навислі над дорогою, скелі.
Установіть відповідність між ужитим у реченні дієприкметником та його характеристикою:
А. Пасивний, доконаний вид, минулий час,. множина, Знахідний відмінок.
Б. Активний, доконаний вид, минулий час,, множина, Знахідний відмінок
В. Активний, недоконаний вид, минулий час, множина, Називний відмінок
Г. Пасивний, доконаний вид, минулий час, множина, Називний відмінок
Д. Активний, доконаний вид, минулий час, множина, Називний відмінок.
1. На яблуні червоніють достиглі плоди
2. На стільці лежать забуті речі.
3. Врятованих альпіністів доставили до табору.
4. Хлопець збивав лопатою намерзлі шари криги.
заранее !
Як виростити кристали?
Можна виростити кристали різної форми і величини, все залежить від того, скільки часу ви на це затратите. Для цього спочатку потрібно приготувати насичений розчин будь перерахованої вище солі. Візьміть відповідний посуд, налийте в неї воду і поставте на вогонь. Коли вода стане дуже гарячою, але ще не буде кипіти, зменшіть вогонь і починайте засипати в неї сіль, постійно помішуючи, до тих пір, поки сіль не перестане розчинятися. Насичений розчин для вирощування кристалів готовий.
Тепер прив'яжіть до одного кінця нитки якийсь маленький предмет - гаєчку, намистинку або камінчик - а інший кінець закріпіть на олівці або будь-якому іншому стрижні. Нитку вище вантажу змастіть вазеліном, а сам вантаж помістіть в ємність з розчином так, щоб він повністю покривав вантаж. Слідкуйте, щоб ваша гаєчку не торкалася дна і не виглядала над поверхнею розчину.
Залишилося тільки чекати, коли вантаж обросте кристалами солі. Майте на увазі, що різні солі дають кристали різної форми, а їх величина буде залежати від того, як швидко остигав розчин: чим повільніше це відбувається, тим більше виходять кристали. Тому, якщо ви хочете зробити ялинкові прикраси, то укутайте ємність з розчином чимось теплим і поставте ближче до батареї. Слідкуйте за зростанням кристалів і рівнем розчину: кристал весь час повинен бути повністю в нього занурений.
Зазвичай цей процес займає від кількох днів до кількох тижнів. У процесі росту ви можете коректувати форму кристалів, зскрібаючи ножем непотрібні нарости. Можна взагалі припинити ріст деяких граней, просто змастивши їх вазеліном. Якщо ж вам захочеться, щоб вони знову почали збільшуватися, видаліть вазелін ацетоном.
Коли кристали стануть потрібного вам розміру і форми, їх потрібно дістати з розчину, висушити і покрити безбарвним лаком. Без такої обробки вже через кілька днів вони можуть зруйнуватися.
За до цього нехитрого можна робити дуже гарні речі. Наприклад, якщо замість вантажу ви опустіть в розчин зроблену з тонкого дроту сніжинку або будь-яку іншу фігурку, то через кілька днів отримаєте ажурне прикраса, яку можна використовувати для декору будинку, маскарадного костюма або альбому в стилі скрапбукінг. Можна експериментувати з різними солями, спробувати підфарбовувати розчин, робити його більш-менш насиченим, швидше або повільніше остуджувати. Це дуже захоплююче заняття, яке обов'язково сподобається вашим дітям, викликавши у них інтерес до таких наук, як хімія і фізика.
На перший погляд виховання культурної людини завдання не прости, але перш ніж говорити про виховання, варто розібратися, а хто ж така ця культурна людина. Напевне кожний із нас бачив книжку, яка говорила про манери і те, як правильно поводитися, і навряд хтось із нас її читав, бо в загальному випадку манери це не правила, як тримати вилку і ніж, а те, що часто описують як "здоровий глузд". Саме він нам допомагає чинити вірно, не створюючи незручностей для оточуючих. На мою думку, культурна людина це та людина, що поважає інших і насправді це не є важкою задачею. Тож виховання культурної людини є завданням яке полягає лиш в тому, щоб навчити не ставити свої інтереси вище за інтереси оточуючих.