Проаналізувати текст, застосовуючи метод індукції змісту ...Також у військовому музеї погони адміралів і генералів Радянської Армії та ВМФ, старших, молодших офіцерів, прапорщиків, шеврони усіх родів військ, шинельні петлиці, нарукавні знаки військових ліцеїв, вищих навчальних закладів України, захисні каски часів Великої Вітчизняної, бойові морські знамена, польові сумки, ордени, медалі, емблеми тощо.
Зібрана військова колекція сприяє військово-патріотичному вихованню, знайомить молоде покоління з героїчним минулим нашого народу. Бо ж, як відомо, не знаючи минулого, неможливо створити гідного майбутнього.
другий дім. І кожен з нас мріє, щоб у цьому домі було тепло і затишно, надійно і спокійно. Цей затишок у школі створюють учні, вчителі, інші працівники.
Я люблю свою школу. Люблю слухати вранці спів дзвоника, який скликає учнів на урок до світлих просторих класних кімнат.
Люблю перерви, на яких можна пограти в м'яча, збігати до їдальні. Ох, ця їдальня! А які там смачні страви!
Люблю цікаві уроки літератури, цікаві задачі з математики. У нашій школі дружний колектив учнів та вчителів. Протягом року проходить багато турнірів, конкурсів, олімпіад, змагань...
До речі, у нас неоднорідна рейтингова система: чим краше навчаєшся, тим ти вище по шкалі рейтингу. Це гарний стимул для учнів. Кожен намагається краще вчитися, бути дисциплінованим. У цій сисемі присутній елемент азарту. Кожен з нас намагається покращити свій результат, піднятися на вищу сходинку у рейтингу.
Я люблю свою школу. У ній прекрасні талановиті викладачі. Вони кожного дня сіють зерна своїх знань у наші душі. Через деякий час воно проросте, дасть свої сходи.
У моєму шкільному домі — спокійно, затишно; я люблю його за те, що на мене тут завжди чекають і радіють моїм успіхам.