Прочитайте текст. Визначте номери речень, що відповідають поданим
характеристикам: А – речення, не ускладнені відокремленими членами; Б –
речення, ускладнені відокремленим означенням; В – відокремленою
прикладкою; Г - відокремленою обставиною; Д – відокремленим уточню
вальним членом.
1. Поблизу легендарної Качанівки ставу тоді - у XVIII столітті – ще не було. 2.
Натомість текла річка Смош. 3. А граф Рум’янцев, губернатор Чернігівської
губернії, виявив бажання стати власником ще одного маєтку за місцем роботи.
4. Архітектори за рекордно короткий час ударною кріпацькою працею звели
шикарний палаццо, побудований у романтичному стилі. 5. Утім золотий вік
Качанівки – це не Рум’янцев, а українські поміщики й цукрові магнати
Тарновські. 6 Старший із них, Григорій, мав десять тисяч кріпаків, кінні заводи
та вовняну фабрику. 7. Його племінник Василь Тарнавський у молоді роки
навчався в ліцеї з Миколою Гоголем. 8. Ставши повноправним господарем, він
залюбки за до Качанівки не лише колишнього однокашника, а й
найвідоміших істориків та літераторів. 9. А таланових , але бідних –
фінансував. 10. Пантелеймон Куліш писав тут свою «Чорну раду». 11.
Композитор Михайло Глинка, плануючи зупинитися тут на три-чотири дні,
дихав качанівським повітрям цілих три місяці. 12. Місце для творчості йому
виділили стратегічне – в альтанці над винними погребами.

Я буду писать на русском но я думаю ты сможешь перевести и так она называется новый предмет 1предложение)жили в лесу звери и однажды пришли люди,их было много.
Отдохнули и пошли домой а сами не заметили как оставили телефоны на поляне.
Пришол медведь на эту поляну и увидел что телефон воляется и забрал один из них себе в медвежий барлиг,потим прийшла билка и забрала один из телефонов себе билчине дупло и так все звери волк в своё вовче логово а лиса у свою нору.
звонит медведь белке привет как дела? а белка ему отвечает привет всё хорошо и так все звери звонили друг другу и розмовляли про всё на свете

Якби я була директором школи, я б, насамперед, обійшла всю школу вздовж і впоперек, зайшла б у всі класи: може де потрібний ремонт. Адже чистота, затишок школи, комфортні умови для навчання – це "особа" директора! У таку школу приємно ходити, навчатися! Я, як директор, періодично відвідувала б уроки різних класів, визначаючи рівень знань, відвідуваність учнів і здатність вчителів ділитися своїми знаннями. При виявленні будь-яких недоліків, проводила б зборів вчителів з метою спільного вирішення питань. Для того, щоб учні любили відвідувати школу, організовувала б міжшкільні конкурси з приємним призом, різні свята, шнутрішкольний конкурс визначення кращих учнів з подальшим звільненням від будь-якого іспиту і т. П. Моє завдання було б – максимально зацікавити школяра вчитися в школі, щоб йому було цікаво і комфортно. Вчителів також "не образила б". Проводила б опитування учнів на тему того, хто з вчителів, на їхню думку, гідний додаткової премії, і чому. Якщо школа державна, то передавала б ці дані в Гуно, і домагалася б матеріального заохочення даних вчителів, так як у них також повинен бути якийсь стимул для саморозвитку і поліпшення їх викладацької діяльності. Будь я директором, моя школа була б кращою! Головне – дійсно цього бажати і активно добиватися!