Прочитайте. Від яких слів і які питання треба поставити до виділених графічно й комами смислово-граматичних груп слів? Роль яких членів виконують ці групи слів у реченні? Чому лише другорядні члени речення можуть відокремлюватися?
1. Ріка, всупереч нашим сподіванням, виявилася неглибокою.
2. Там летять із гір потоки, обганяючи вітри. (Олександр Олесь)
3. Ботаніку, або науку про рослинний світ, вивчають уже в шостому класі.
4. Ображений і гордий, стоїть він біля вікна. (І. Шиян)
5. Вся школа вийшла на суботник, включаючи й першокласників.
6. Від берега, під вербами, вода була зеленава. (М. Коцюбинський)
1. Мій (означення)
брат (підмет)
навчається (присудок)
у третьому ( означення)
класі (додаток) .
2. (Тарас Шевченко) (підмет)
народився (присудок)
(тисяча вісімсот чотирнадцятого року) (обставина) .
3. На фініші ( обставина)
наш ( означення)
спортсмен (підмет)
(був п'ятим) (присудок) .
4. (Два ведмеді) ( підмет)
зустрілися ( присудок)
в одному (означення)
лісі ( додаток) .
5. Одна (означення)
ластівка (підмет)
погоди ( додаток)
не робить ( присудок) .
6. Один ( підмет)
у полі (обставина)
не воїн ( присудок) .
І. Зображення подвигу людей під час Великої Вітчизняної війни у творах української літератури.II. Характеристика образу бійця з поеми А. Малишка "Прометей".1. Велика любов до Батьківщини.2. Сила волі та здатність до самопожертви заради свободи українського народу.3. Вірність військовому обов'язку.4. Глибока віра в перемогу над фашизмом.III. Типовість образу Прометея Малишка. (Прометей Малишка - реальна людина, воїн, який самовіддано веде боротьбу за щастя та благополуччя людей. І Йому притаманні характерні риси воїна-визволителя.)