Ребзи с контрольной очень Тестові завдання з теми «Числівник»
1.Продовжте речення : «Числівник - це частина мови, яка виражає…»:
А.Назву предмета і відповідає на питання хто? що?
Б.Дію або стан предмета і відповідає на питання що робить
предмет? що з
ним робиться?
В.Ознаку предмета і відповідає на запитання який? чий?
Г.Число, кількість предметів, їх порядок при лічбі і відповідає на
питання
скільки? котрий?
Наведіть приклад речення з числівником.
2.Укажіть рядок, у якому всі числівники – кількісні:
А.Двадцять один, сім, сороковий.
Б.Тридцять, сто п’ятдесятий, нуль.
В.Тисяча, шістдесят вісім, семеро.
Г.Пятнадцятий, два, сімдесят.
Наведіть приклад речення з порядковим числівником.
3.Укажіть, у якому рядку всі числівники відмінюються за одним
зразком?
А.Вісімсот, триста, сорок.
Б.Сто, тридцять, шістдесят.
В.Тисяча, мільйон, дев’яносто.
Г.Сорок, дев’яносто, сто.
Записати форму О. в. числівника вісімсот.
4.Укажіть, у якому рядку всі числівники збірні?
А.Сім, троє , двадцятеро.
Б.Тридцять, сорок. дев’ятсот.
В.Десятеро, четверо, п’ятдесят шестеро.
Г.Двісті, шістдесят, нуль.
Наведіть приклад речення з дробовим числівником.
5.Укажіть рядок, у якому допущено помилку в О. в. числівника.
А. Двомастами шістьма десятьма трьома.
Б. Дев’ятьмастами сорока п’ятьма.
В. Тристами дев’яноста сьома .
Г. Чотирмастами п’ятдесятьма п’яти .
Запишіть форму Д.в. числівника п’ятсот сорок сім.
6.Встановіть відповідність між числівником та його характеристикою.
А. Трьохсот сорока восьми .
Б. Двадцятеро.
В. Сімсот дев’яносто четвертим.
Г. П’ятистам шістдесяти семи.
1.Порядковий, складений, в О .в.
2.Кількісний, складений, у Р .в.
3.Кількісний, складений, у Д. в.
4.Кількісний, збірний, у Н.в.
5.Порядковий у Н. в.
7.Робота з текстом.
1.Однією з легендарних жіночих постатей, оспіваних у народних
думах та історичних піснях, є українська дівчина-бранка Маруся
Богуславка.2. Перебуваючи у неволі у турецького паші, вона відчинила
темницю й випустила сімсот козаків-невільників. 3. Вірогідних
відомостей про мужню патріотку не лишилося.4. За фольклорними
джерелами жила вона у шістнадцятому столітті, за походженням –
попівна.5. У полон її захопили з трьома сестрами.
А.Укажіть речення, в яких ужитий числівник в О. в., жіночого роду.
Б.Укажіть речення ,у якому вжито складний числівник у М. в.
В.Укажіть речення з числівником, у якому є орфограма «Спрощення
в групах приголосних».
Тема: Історія моєї вулиці
Мета:
Закріплювати та поглиблювати знання дітей про Україну та рідний край. Продовжувати вчити розуміти зміст понять «Батьківщина», « маленька батьківщина»,«краса рідного краю».
Формувати в учнів уявлення про рідне місто і вулицю. З’ясувати історико-етнографічні назви свого міста, вулиці. Викликати інтерес до пізнання рідного краю.
Розвивати ість, зв’язне мовлення, почуття патріотизму та національної гідності.
Виховувати почуття любові та поваги до малої батьківщини.
Тип уроку: урок-подорож
Обладнання:
ілюстративний матеріал «Моя Батьківщина Україна»,
фотографії рідного міста та історичних осіб карта України,
карта м. Донецька і мікрорайону НВК «Гармонія»,
кросворд,
гра «Знайди вулицю», «Пройди лабіринт»
записи пісень про Донецьк
«Виростай, дитино, й пам’ятай:
Батьківщина – то найкращий край»
Д. Павличко
Хід уроку
Вступне слово вчителя
Зараз, люба дітвора,
В нас цікава буде гра.
І дівчатка, і хлоп’ятка
Дуже люблять мандрувати.
Вирушаємо ми нині
В подорож по Україні.
Объяснение:
Мы с моей лучшей подругой Таней просто не разлей вода! Вместе ходим в школу, вместе гуляем во дворе и в парке, ходим в кино и театр. У Тани замечательная семья - Танин папа - столяр, у него золотые руки, а мама весь день проводит дома, занимаясь сестричкой и двумя братиками Тани. Я считаю, что быть домохозяйкой - большой труд: целый день убираться не покладая рук! В гостях у них я себя чувствую как рыба в воде, так там уютно и дружно.
У Тани светлая голова - в классе она отличница, и мне по некоторым предметам. Таня - очень честный и обязательный человек, никогда не бросает слов на ветер. Я счастлива, что у меня есть такая подруга как Таня!