Розподіліть дієслова середньо-зворотного стану за группами .над власне-зворотними поставте цифру 1, загально-зворотними -- 2, взаємно-зворотними -- 3, непрямо-зворотними -- 4, активно-безоб'єктними -- 5, пасивно-безоб'єктними -- 6, зворотно-пасивними -- 7. скло б'ється, бабуся роззувається,
збиратися в кіно, виявляється бажання, кропива жалиться, ставок розливається, дитина заспокоюється, трембіти перегукуються, стілець ламається, друзі перемовляються, печиво кришиться, вкриватися ковдрою, йому вважається, тканина мнеться, шипшина колеться, готуватися до заліку.
- Богдане, скажи щиро: ти почувався коли-небудь щасливим?
- Звісно. А ти що, ні? - здивувався хлопець.
- Не так, щоб ні, але я не впевнена, чи то було справжнє щастя. От скажи, коли ти щасливий.
- Що тут мудрувати. Я був щасливий, коли мені подарували новенький велосипед. Дуже щасливий, коли немає домашніх завдань і можна цілий вечір грати у футбол...
- Ех, Богдане, це в тебе якесь дитяче щастя. Ще б сказав, що ти щасливий, коли з'їси шоколадну цукерку або надмеш жувальною гумкою бульбашку.
- Доброго ранку! Можна дещо у вас запитати?
- Доброго ранку. Що ж, запитуй. - Зацікавлено відповіла вчителька.
- Я б хотіла дізнатися про своє ім'я, про його історію, походження та що воно означає.
- Добре, що ти цікавишся цим. Давай спробуємо пошукати відповідь у словниках чи в Інтернеті. Можливо, там ми знайдемо більше інформації. - Порадила учитель.
Після уроків ми пішли до бібліотеки і дізналися все про моє ім'я. Виявилось, що моє ім'я було ...
Нам разом з учителькою було цікаво провести цей час з користю, а наступного дня на уроці вона дала домашнє завдання усім учням:
- Діти, знайдіть інформацію про своє ім'я та розкажіть нам про нього наступного уроку.
Тепер я знатиму значення свого імені.