Розподільчий диктант. Запишіть слова у три колонки: особові дієслова; безособові дієслова; особові дієслова, які можуть уживатися в безособовому значенні. Малювати, таланити, сіріти, глянути, дощити, весніти, кипіти, говорити, смеркати, нудити, написати, гриміти, щастити, мріяти, замести, дніти, світліти.
1. Пригадайте теоретичний матеріал попередніх уроків і скажіть, чим відрізняються складнопідрядні речення з підрядними означальними і складнопідрядні речення з підрядними обставинними?
2. На які запитання відповідають підрядні обставинні місця, а на які – підрядні часу?
3. Що подібного є між обставинами простого речення і підрядними обставинними частинами складного речення?
4. Поставте один одному запитання, що передбачають відповідь у формі складнопідрядного речення з підрядними обставинними місця або часу.
Підрядними обставинними місця називають речення, що вказують на місце дії в головному реченні і відповідають на питання де? куди?Наприклад: Шукай собі друзів там, де панує довіра й підтримка. [ ], (де)Підрядними обставинними часу називають речення, що вказують на час дії головного речення і відповідають на питання коли? з якого часу? відколи? як довго? до якого часу?Наприклад: Будьте готові вислухати людину, коли вона потребує цього.1. Розгляньте ілюстрації. Чи пов’язані вони з темою «Краса людських стосунків»? Обґрунтуйте свою відповідь за до складнопідрядних обставинних речень.
2. Прочитайте речення. Розкажіть усе, що вам відомо про обставинні речення часу. Речення використайте як приклади.
1. Коли рішення приймаєте правильне, серце б’ється спокійно. 2. Коли виходиш із дому, будь спокійним і доброзичливим (Соломія Павличко). 3. Коли ми довіряємо собі, своїм почуттям, своїм емоціям, своїм відчуттям, тоді ми можемо повноцінно взаємодіяти з іншими людьми (Н. Рубштейн). 4. Слова лиш тоді набувають сили, коли перестаєш говорити їх дарма (З нар. мудр.).