с тестом Правильним є твердження
А Займенник - це частина мови, яка називає предмети, ознаки, кількість.
Б У реченні займенник може бути тільки означенням.
В Особові займенники вказують на приналежність предмета першій особі.
Г Неозначені займенники утворюємо від питальних за до часток.
2. Означальний займенник ужито в реченні
А Весна - бажаний гість, її закликають дівчата піснями- веснянками (О. Воропай).
Б У кожнім слові краси майбутнього шукай (М. Рильський). В Учітеся, брати мої, думайте, читайте... (Т. Шевченко).
Г Падають тепло і глухо яблука в нашім саду (В. Сосюра).
3. До одного розряду за значенням належать обидва займенники рядка
А абищо, який Б нічий, їхній В ти, вони
Г котрий, хто-небудь
4. Правильно написано всі займенники рядка
А казнащо, деяка, будь-кого, якого-небудь Б який-небудь, де-хто, будь-кого, хтось В будь-що, декого, аби-кому хто-небудь Г який-небудь, якоїсь, хтозна-кому, декому
Займенник
5. Три займенники вжито в реченні
А Добре того навчати, хто хоче все знати.
В Тяжко тому жить, хто не хоче робить.
В Колена жаба своє болото хвалить.
Г У кого бджоли, у того й мед.
6. Підкресліть займенники як члени речення. Визначте їхній розряд.
Хто розуму не має, тому й коваль не вкує​

1. Що таке дієслово як частина мови?
2. Що є початковою формою дієслова та які граматичні ознаки вона має?
 3. Поясніть написання не з дієсловами. Наведіть приклади.
4. Що виражає категорія виду дієслів? Дайте характеристику кожному виду.
5. У чому полягає різниця між перехідними та неперехідними дієсловами? 6. Схарактеризуйте основні значення форм теперішнього часу.
 7. Схарактеризуйте основні значення форм минулого часу.
 8. Схарактеризуйте основні значення форм майбутнього часу.
 9. З'ясуйте особливості поділу дієслів на дієвідміни.
10. Що виражає дійсний б дієслів?
 11. Як утворюються дієслова умовного Як утворюються дієслова наказового Що виражають безособові дієслова?
14. Назвіть основн творення дієслів.
15. Наведіть приклади в творення дієслів.
16. Назвіть граматичні ознаки дієслів.

Мрія - це слово кожен розуміє по-своєму. Наприклад ,для дитини мрія -  це нова іграшка ,або подорож до Діснейленду.Мрія дорослої людини, звичайно , дещо складніша ,і для її досягнення потрібно старанно попрацювати. Я вважаю ,що життя людина починає будувати з мрії , адже мрія допомагає знайти себе у цьому світі .Хтось думає , що досягти своєї мети досить важко та це тільки через те ,що ця людина не знає, як це зробити.Але ж ні ,навпаки, це дуже просто ,потрібно тільки знати так звану "Формулу успіху".З кожним роком мої мрії стають дедалі складнішими та потребують все більше часу терпіння ,сил для їх реалізації.На сьогоднішній день я визначилась з головною мрією від якої ,можливо ,буде залежати моє подальше життя.Я мрію подорожувати світом та поєднати цю мрію з професією тележурналіста.Подорожуючи світом ,я планую показати українцям на прикладі інших країн ,що можна жити краще , збирати інформацію ,як людям з різних куточків світу живеться добре, і що саме вони для цього роблять, та передати ці знання всім українцям ,цим самим ,можливо , підштовхнути їх до змінення себе ,звичок та цілої України у кращу сторону.Але це майбутнє і я, сподіваюсь, щасливе майбутнє ,а зараз я просто стараюсь бути гідною громадянкою нашої України.Мені дуже хотілося б прискорити здійснення своєї мрії та нажаль, це не можливо ,але я склала план щодо її реалізації.Для початку я планую отримати середню освіту.Далі поступити до вищого навчального закладу ,а саме до Львівського національного університету ім.Івана Франка.Для реалізації своєї мрії я докладаю максимум зусиль.Найбільше  уваги я приділяю історії ,англійській та рідній мовам.Щоб покращити рівень знань англійської мови я відвідую додаткові заняття.Завдяки своїм батькам, я маленькими ,зате впевненими кроками досягаю своєї мети та щиро сподіваюсь ,що я стараюсь не дарма!