Самостійні частини мови.
Тест
ІІ варіант
1.Визначте
іменники жіночого роду
А
діагональ, бандероль, ніч, робота
Б день, тінь, зошит, ручка, книга
В село, вікно, доміно, озеро
2. У
якому рядку записані прикметники-епітети?
А
зелений, червоний, синій, жовтий
Б
ніжний, радісний, щасливий, веселий
В.
мамин, бабусин, літній, вересневий
3.У
якому рядку всі порядкові числівники?
А
вісім, чотирнадцять, шостий, сорок третій
Б
двадцять сьомий, шістдесят четвертий
В
двісті тридцять , тисяча, мільйон
4.Визначте
розряд виділених займенників
Приклад Розряд за значенням
1.Нікому не побажаю такої долі. А неозначений
2.І хтось до когось їде тим шляхом. Б
заперечний
3.І
тих усіх дякових балачок згадую.
В відносний
4. Які тоді були ми безтурботні… Г означальний
Д зворотний
5.Утворіть
словосполучення, дібравши до дієслова займенник
1.
сміявся А мною
2.
пробачив Б наді
мною
3.
дивився В мені
4.
пишався Г з мене
Д на
мене
6.
Визначте групу числівників за будовою
Приклад Група за будовою
1.Двісті,
вісімдесят, тринадцять А прості
2.Тридцять
три, сто десять Б складні
3.Тисяча,
сорок, два, десять В складені
4.Сімсот
вісімдесят, двадцять, нуль
7.
Визначте групи прикметників за значенням
Приклад Група за значенням
1.Низький,
смачний, веселий А відносний
2.Залізний,
весняний, нічний Б присвійний
3.Мамин,
батьків, курячий, дідова В якісний
4.Вовчий,
ведмежий, сільський
8. У
реченні Є ж лицарі у нашому краю! займенник виступає
А
підметом Б присудком
В означенням Г обставиною
9. У реченні
Він перестав ходить на
вечорниці відсутня частина мови
А
іменник Б прикметник В займенник
Д дієслово
10.
Через дефіс треба писати складні прикметники:
А
одно/разовий, свіло/волосий, жовто/гарячий
Б
мовно/літературний, кисло/солоний
В
темно/зелений, червоно/гарячий
11.
Скласти й записати просте речення, ускладнене вставним словом.
12.Скласти
й записати складне речення, у якому частини з’єднані сполучниковим зв’язком.
Відповідь:
1.Позначте рядки, у яких усі слова пишуться з апострофом.
Г в..юнкий, торф..яний, підв..язати
2. Апостроф ставиться в усіх словах рядка
Б.верб..я, міжгір..я, дзв..якнути, без..ядерний
3. Визначте, у якому рядку в усіх словах на місці крапок треба ставити
апостроф:
транс..європейський, пів.лблука, торф ..яний, черв..як;
4. З’ясуйте, у якому рядку в усіх словах на місці крапок треба ставши
апостроф:
довір.я, львів..янин, верб..я, комп..югер, в..яз;
5. Назвіть рядок, у якому допущено орфографічну помилку:
б) з’єднаний, рум’яний, дзвякнути, свято, цвях;
Укажіть рядок, у якому допущено орфографічну помилку:
г) рум’яний, дзвякнути, цвях, розмякшнти, подвір’я.
7. Знайдіть слово, яке пишеться з апострофом:
Б) торф..яний;
Знайдіть слово, у якому не пишеться апостроф:
Б) зм..якнути;
9. Знайдіть слово, у якому після «р» пишеться апостроф:
В) узгір..я;
Знайдіть слово, у якому після префікса пишеться апостроф:
А) роз..ятрити;
Знайдіть прізвище, яке пишеться з апострофом:
Д) Дем..янчук.
Знайдіть слово, у якому буква «т» випадає:
благовіс..ний;
Пояснення:
Автор і ведуча цієї програми - Наталка Сопіт. Талант перевтілення цієї молодої актриси дозволяє їй бути не лише коментатором подій, але і вести росповідь від першої особи. Не можна сказати, що це не захоплює.
На разі в цієї телепередачі ведуча розповіла глядачам про дуже талановиту письменницю, Ольгу Кобилянську, яка й на рівні з чоловіками досягла майстерності в літературному мистецтві. Як розповідають у програмі, Ольга народилася 27 листопада 1863 року у містечку Гура-Гумора. Батько, Юлиан Кобилянський, прийшов у цей далекий край з Галичини і дослужився до посади секретаря повітового суду. Мати Ольги, Марія Вернер, по батькові була німкенею, а по матері полькою. З любові та поваги до чоловіка вона вивчила українську мову і прийняла греко-католицьку віру. У сім'ї було семеро дітей. Усім своїм синам Юліан Кобилянський дав гарну вищу освіту, тільки дівчата закінчили чотирирічну школу. В ті часи вважалось, що жінкам потрібно лише вміти господарювати і знайти гарного нареченого. Потім батько відправив Ольгу вчити укр. мову приватно.
В кінці 1891 родина Кобилянськоі переізджає із села Димна в серце Буковини -Чернивці. Перед майбутньою пісьменницею відкривається новий світ, багатий для творчьої праці. Тут вона ходить коло прогресивної інтелигенції, знайомиться ближче з укр. літературним життям. Тоді були перші шляхи друкування своїх творів.