Синтаксичний розбір:Так він прожив декілька років, не бачивши його, аж поки не пішов на греків, а коли повернувся в Київ і минуло чотири Літа, на п'яте згадав
Підкреслити головні й другорядні члени речення. Над кожним словом
вказати частину мови. Указати, яке речення за будовою, і з якими видами
зв’язку, скільки частин. Яке за метою висловлення, емоційним
забарвленням, якщо ускладнене, то чим, повне/неповне, поширнене чи
непоширене, односкладне чи двоскладне, засоби зв’язку.

Доброго дня, (Ім'я)!

Пише тобі твоя подруга (своє ім'я). Зараз я відпочиваю на канікулах у своєї бабусі. Мені тут дуже цікаво. Зранку я допомагаю своїй бабусі нагодувати домашніх птахів та тварин. Це цікаво тому, що для малесеньких курчат та гусенят бабуся готує спеціальний корм, замість води дає відвари трав. Все це робиться для того, щоб малята не захворіли. А ще я рву траву для кози, мию посуду, прибраю у кімнаті.

Бабуся навчає мене збирати і сушити лікарські рослини, а потім робити з них чудодійні відвари.

Тут , з якими ми ходимо на річку купатися, дивимося фільми, граємо в цікаві ігри. А ще мені подобається смчне і цілюще козяче молоко.

Пиши, як проводиш канікули ти.

До зустрічі!

(Ім'я).

24 травня 2016 року

1. Жити - підмет (тому що від нього можна поставити питання присудку Що це значить?), творити_присудок
2. (хто?) Ситий_підмет, (що робить?) не вірить_присудок.
3. (Хто?) Двоє котів_підмет, (що зроблять?) не поміряться_присудок.
4. (Хто?) Терплячий_підмет, (що робить?) не гине_присудок.
5. Речення з двома граматичними основами (між ними кома). (хто?) Один_підмет, (що робить?) збирає_присудок; (хто?) другий_підмет, (що робить?) розкидає_присудок.
6. (Хто?) Вівця з вовком_підмет, (що робили?) змагалися, зосталися_присудок.