Скласти 3 складнопідрядні речення (одне з яких з кількома підрядними) про освіту в швеції

9. Cхемa, яка відповідає структурі речення: 
    В) 1[…], 2[…], а 3[…], 4(що…). 
___
1[Ось уже коні беруть на другу вулицю], 2[ось уже востаннє промайнули голови молодят], а 3[ми ще дивимося і дивимося і на дальні приімлені весною поля, і на сонце, і на вітряк – |оту селянську птицю-казку|], 4(що все збирається злетіти в небо, та не може розлучитися із землею). 

10.Схема, яка відповідає структурі речення:
     Г) Немає правильної відповіді.
__
1[Данило любив, 2(як, |вигинаючись|, |б’ючи на сполох|, аж до самого неба половіли ниви), і мав радість], 3(коли червень клав сивину на жито, а золотінь на пшеницю); 4[він любив], 5(коли вдосвіта липень клепав коси), 6(коли серпень цілими днями тиховійно сіяв у рахманну землю зерно й надії) і 7(вересень стишував напівсонну пісню джмеля). 

*Схема речення:
1[…, 2(як…) ,..], 3(коли…); 4[…], 5(коли…), 6(коли…) і 7(…).  

Штрихування геометричної фігури, друкувати текст урозбивку, штампування деталей, увімкнути світло, стрижень економічної політики, ліворуч від, залишитися осторонь, з усіх боків, на всі чотири сторони, суперечить програмі, прийти до тями, зсідання крові, знаходитися в лікарні, скрипковий ключ, інакше кажучи, річ у тім, розв"язувати задачу, в самий раз, органи самоврядування, знепритомніти, поставити підпис у відомостях, користуватися пільгами, відпала необхідність, згідно закону, через обста­вини, у правильному значенні слова, набувати чинності, немає сенсу, запобігти хворобі, служити підставою, на противагу, у цьому відношенні, це не стосується справи, це не береться до уваги, явна невідповідність (здається так:)