Скласти 6 речень: вставні слова + звертання

Відповідь:

1. Числівниками є всі слова в рядку:

В два, двійко, двоє, обидва;

2. Правильною є відмінкова форма числівника

А ста сімдесяти чотирьом;

3. Помилку допущено у відмінювання числівника

Д шістидесяти семи.

4. Правильно вжито відмінкову форму числівника в реченні

В У рух чайку приводили вітрила й весла, яких було більше десяти.

5. Прочитайте речення з пропущеними числівниками.

Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків.

А ста, вісімдесяти п’яти, ста сорока;

6. З’ясуйте, яким членом речення є виділений числівник.

В іменна частина складеного іменного присудка;

7. НЕПРАВИЛЬНО узгоджено числівник з іменником у

словосполученні:

Б три з половиною апельсина; В двадцять два апельсина;

8. Граматично правильна відповідь на запитання Котра година? у

варіанті:

Б за десять восьма;

9. Граматичну норму на позначення часу порушено у варіанті :

Б три години п’ять хвилин;

10. Закінчення –а має іменник у рядку:

Б три киянин..;

11. З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні

А займенник;(2)ніщо

Б іменник; (4)пустомудрі.

В прикметник;(1)шляхетної

Г дієприкметник (форма дієслова)

Д числівник.(3)перші

12. Прочитайте фрагмент тексту, у якому пропущено окремі слова.

Г найдовшим, о пів на одинадцяту, далеку, десять по одинадцятій;

Пояснення:

           Скласти діалог-обмін думками та враженнями від телепередач, присвячених вивченню та збереженню пам'яток історії та культури можна так:
-          Привіт, Оксанко! Чи дивилась ти вчора телепередачу на першому каналі, яку радила нам вчителька?
-          Привіт, Грицю. Дивилась. Це дуже пізнавальна телепередача, у якій торкаються важливих тем національного значення.
-          Я також дивився. Тема, дійсно, актуальна.
-          Наразі дуже важливо зупинити знищення та руйнування пам’яток історії та культури. Проте, на жаль, більшість людей не усвідомлюють важливість цієї проблеми.
-          Я згоден. Україна багата культурною спадщиною, у якій відбилася її складна історія.
-          Так, кожен пам’ятник, меморіальна дошка, архітектурна споруда символізують певну подію, яка відбулась у попередню епоху. Але чого серед населення більшість цього не усвідомлює?
-          Я вважаю, що проблема вандалізму, як було сказано у телепередачі, постає через деморалізацію населення та недостатню освіченість.
-          Мабуть, це так. Але ж щодня у школі нам наголошують на тому, що пам’ятки культури та історії – це цінний скарб. Невже навіть після уроків у школі люди цього не починають усвідомлювати?
-          Я думаю, велику роль тут грає і держава. Якби навіть на телебаченні проводилась активна робота з охорони національної культурної спадщини, то і проблем було б менше.
-          Ти маєш на увазі, що телебачення має популяризувати захист національного надбання?
-          Так, як-от, наприклад, та телепередача, яку ми дивились вчора.
-          Мабуть, прийняття таких заходів навіть на телебаченні сприятиме збереженню культурного та історичного надбання нашого народу.
-          Я вважаю, що окрім цього зменшиться кількість фактів знищення або пошкодження культурних та історичних об'єктів.
-          Дуже важливо виховувати сучасне покоління у дусі гуманізму та поваги до історичної та культурної спадщини нашого народу. Дякую за приємну співбесіду.
-          І тобі дякую!