Спишіть текст, ставлячи розділові знаки при діалозі. Питальні займен-
ники підкресліть однією лінією, а відносні — двома лініями.
Катерина Іванівна тихого осіннього дня повела своїх маленьких
першокласників у поле. Високо в небі летів ключ перелітних пта-
хів, що стиха курликали. Учителька сказала дітям
Сьогодні ми будемо вчитися розповідати про осіннє небо. Хто з
вас може дібрати красиві й точні слова?
Небо синє-синє сказав Андрійко.
Небо чисте сказала Наталочка.
Яке ж, Валю, твоє слово про небо? спитала Катерина Іванівна.
Небо ласкаве... тихо сказала дівчинка.
Діти притихли. Вони враз побачили в небі те, чого не бачили
раніше: «Небо сумне... Небо тривожне... Небо зажурене...» Першо-
класники дивились у сині сумні очі осіннього неба, що грало,
трепетало, дихало, як жива істота (За В. Сухомлинським).
II. Складіть діалог про прихід весни у вашому краї.​

ДЕАЛЕКТИЗМИ-кирниця — криниця, гил-тати — глитати, вашко — важко, зора, зорйа — зоря, дієд — Дід, куень, куєнь — кінь, крисаня (різновид чоловічого капелюха), трембіта (духовий інструмент), Ґалаґани (вид печива), каварма (страва), ковганка (вид посуду). Семантичні діалектизми — слова, що в діалекті мають значення, відмінне від загально-мовного: пироги (вареники), базар (майдан), збір (ярмарок), врода (урожай).
ПРОФЕСIОНАЛIЗМИ- залік, контрольна робота, публіцистичний стиль мовлення, квадратний корінь                                                             фонендоскоп, рентген, катаракта,скальпель                                           картотека, читальна зала
врожай картоплі, арендоване поле, засівання поля зерном, сировина
олімпіада, спортивні змагання, чемпіонат
папараці, зірка шоубізнесу
баранка, двірники, бублик
ТЕРМIНИ- Гістологія(медицина),Голос(музика),Множення(математика)Регiони( географія),Таблиці,бланки( інформатика),пробірку(хімія),"WHAT"?(іноземна мова),Хлiбороб(праця),консументів(біологія),звання( захист вітчизни).

1. Згідно з планом кафедри були проведеноі заняття та подані для обговорення плани-конспекти занять. 2. Протягом звітного періоду відвідувала відкриті заняття викладачів кафедри. 3. За час педагогічної практики вела позакласну роботу зі спеціальності, підготувала лінгвістичну вікторину та тиждень української мови. 4. Практика до набути практичні уміння й навички щодо проведення уроків різних типів та перевірки будь-яких видів письмових робіт. 5. Педагогічна практика до поглибити і закріпити знання, здобуті в університеті з фахових і психолого-педагогічних дисциплін, а також випробувати себе в якості класного керівника.