Тире між підметом і присудком уживається в реченні (розділові знаки пропущено)
Він рідний нашим городам
1 сепам (М. Рильський) )
Ти пісня моя лебедина (л.
Костенко)
Сад великий, але старий,
запущений (М. Івченко)
Мова це розум і руки,
сутність народу (М. Луків)
Отже, ми маємо розібрати речення і визначити, у якому з них підкреслена частина є головною.
Почнемо з речення А: "Якби ти до пізнього вечора залишився тут, то ми побачили б усіх борсученят". Давайте розглянемо його детальніше. Виправданням для вибору цього речення може бути те, що воно містить умовну конструкцію "Якби... то", в якій підкреслена частина має прямий зв'язок з наслідком. У цьому реченні головною є частина "ми побачили б усіх борсученят", оскільки вона є наслідком умови "Якби ти до пізнього вечора залишився тут".
Тепер розглянемо речення Б: "Все свідчило про те, що дід був у місті". У цьому реченні ми маємо підкреслену частину "все свідчило про те", яку можна вважати головною, оскільки вона передає основне про що мовиться в реченні, а саме про те, що все свідчило про присутність діда в місті.
Звернемось до речення В: "Коли мені загрожує покарання, то я негайно згадаю про школу та книжки". У цьому реченні знову можна виділити підкреслену частину "Коли мені загрожує покарання". Тут вона є головною, оскільки пояснює, коли саме головний герой згадує про школу та книжки - коли йому загрожує покарання.
На останок розглянемо речення Г: "Щоб море не висихало, потрібно багато краплин". В цьому реченні підкреслена частина "Щоб море не висихало" може бути визначена як головна. Вона передає причину (щоб...) для того, що висловлено в другій частині речення - потребу в багатьох краплях, щоб море не висихало.
Тому, відповідно до вищевикладеного, головною частиною речення є:
А) "Якби ти до пізнього вечора залишився тут, то ми побачили б усіх борсученят".
Б) "Все свідчило про те, що дід був у місті".
В) "Коли мені загрожує покарання, то я негайно згадаю про школу та книжки".
Г) "Щоб море не висихало, потрібно багато краплин".
Сподіваюся, що відповідь була зрозумілою. Якщо є будь-які додаткові питання, будь ласка, задавайте!
Давайте подробно разберем каждый вопрос.
16. При уторенні наказового допущено помилку в рядку
А. стань, розріжте, показуй
В. поставте, кинь, повірте
Д. пішли, показуй, сядьте
Ответ: А. стань, розріжте, показуй
Обоснование: Наказовий спосіб в українській мові використовується для вираження наказу або просьби. Він утворюється шляхом додавання до кореня дієслова закінчень -и, -іть, -те, -теся. У рядку А помилкою є використання не тих форм закінчень. Слово "показуй" має бути в формі "покажи", а "розріжте" - в формі "розріж".
17. Усі дієслова безособові в рядку
Б. колотий, посивілий, ріжучий
Ответ: Б. колотий, посивілий, ріжучий
Обоснование: Безособовий спосіб в українській мові використовується, коли не потрібно вказувати, хто здійснює дію. Дієслова у рядку Б є в безособовій формі.
18. Усі прислівники пишуться через дефіс в рядку
Б. хоч/не/хоч, на/гора, по/моему, по/батькові
Ответ: Б. хоч/не/хоч, на/гора, по/моему, по/батькові
Обоснование: Прислівники, які складаються з двох чи більше слів, пишуться через дефіс. В рядку Б всі прислівники мають правильно записаний дефіс.
19. Разом треба писати всі прислівники у варіанті
А. ні/коли, на/впроти, з/вечора, без/відома
Ответ: А. ні/коли, на/впроти, з/вечора, без/відома
Обоснование: В рядку А всі прислівники мають бути написані разом, без роздільного написання.
20. При словозміні допущено помилку в рядку
А. (дять Грозповісте 3/5
Ответ: А. (дять Грозповісте 3/5
Обоснование: Даному вопросу не хватает информации для того, чтобы мне могло стать ясно, какую ошибку было допущено при словозміні. Мне нужно знать, какие были исходные формы слов и как они были изменены. Поэтому я не могу предоставить ответ на этот вопрос.
Надеюсь, что мой ответ был понятен и помог вам разобраться с данным упражнением. Если у вас остались какие-либо вопросы или нужна дополнительная помощь, пожалуйста, сообщите мне.