Творчість Б. Харчука, М. Стельмаха. Перевірочна робота
1. Планетник — це...
а) дідусь-чарівник;
б) дослідник-агроном;
в) сільський хлопець.
2. За фахом квартирант, який оселився в Олени Булиги:
а) учитель;
б) тесля;
в) агроном.
3. Найбільше хлопчик мріяв про те, як:
а) потрапити на місяць;
б) вирушити у подорож на кораблі;
в) самому щось посіяти і щоб воно зійшло.
4. Навесні мати дозволила сину пересадити:
а) маленьку вишеньку;
б) квітку нарциса;
в) кущ троянд.
5. Говорячи про плату за житло, бабуся говорила:
а) «За гроші не купиш ні батька, ні матері, ні родини»;
б) «Нащо нам гроші, коли ми й самі хороші!».
в) «За гріш не купити маку, а за гривню правди».
6.Чим скористався Михайлик (повість М. Стельмаха « Гуси-лебеді летять» для катання на льодяній гірці?
а) ночовками;
б) санками;
в) ослінчиком
7. Як Михайлик узимку ходив до школи, не маючи чобіт?
а) не ходив до школи;
б) вчився вдома самостійно;
в) його батько носив на руках
8.Чим найбільше любив займатися Михайлик ( повість М. Стельмаха „Гуси-лебеді летять”):
а) випасати коней;
б) саджати з мамою на городі овочі;
в) читати книжки
9.Чим пригостив Михайлик голодуючих (повість «Гуси-лебеді летять»)
а) сухарями;
б) соняшниковим насінням;
в) гарбузовим насінням
1.Який шлях обрати? Як дізнатися про моє призначення? Що робити в майбутньому? Перед кожною людиною в певний момент її життя постають ці питання. І саме тоді необхідно усвідомити багато речей.
Ще з самого дитинства кожен знає ким хоче стати. Але з роками мрії змінюються. Тепер людина має інше світосприйняття, тому їй необхідно чітко визначитися зі своїми цілями. І не зрозуміти ким вона себе бачить. Уперто йти до своєї мети – запорука успішного кар’єрного росту. Але як обрати власне свою професію? Пам’ятаєте ідею «сродної праці» Григорія Сковороди? Це означає, що людина має жити відповідно до її природних схильностей. На думку філософа, за такої умови вона буде щасливою, отримуватиме задоволення від процесу роботи, залюбки її виконуватиме, у іншому разі – незадоволення своїм життям завжди супроводжуватиме людину. Не слід забувати й про роль професії в суспільстві. Можливо, це зовсім не потрібно в сучасному світі. Тобто потрібно звертати увагу на актуальність фаху.
Вибір шляху в житті має зробити саме той, хто обирає. Казура Мікура говорив: «Якщо ти йтимеш за кимось, ти не загубишся. Але єдине, що ти бачитимеш – їх спини» Я погоджуюся із цими словами. Легко слідувати за кимось, важче робити вибір самому. Отож краще більше попрацювати та отримати більше, ніж повторити вже зроблене та не отримати нічого. І я не про матеріальну вигоду, а про духовне збагачення, коли дізнаєшся багато нового, розширюєш свій кругозір
Речення з відокремленими членами реч.
(Михайло Коцюбинський «Дорогою ціною»)
1. Українське поспільство, |поборене у класовій боротьбі|, |з ярмом панщизняної неволі на шиї|, тягло свою долю з глухим ремством.(відокремлені означення: перше узгоджене, виражене дієприкметниковим зворотом, друге (неузгоджене) – іменником із залежними словами)
2. Він йшов у ярмі, |скорившись силі|, хоч часом із гніву очі йому наливались кров'ю, і тоді він хвицав ногами і наставляв роги...
(відокремлена обставина дії, виражене дієприслівниковим зворотом)
3. Старше покоління, |свідок іншого життя|, показувало ще на долонях мозолі від шаблі, |піднятої в оборону народних і людських прав|.
(відокремлена прикладка та відокремлене узгоджене означення, виражене дієприкметниковим зворотом)
4. Пісня волі, |споетизованої, /може/, в дні лихоліття|, чаруючим акордом лунала в серцях молоді, поривала її туди, де ще не чуть кайданів, |скованих на людей людьми|.
(відокремлені узгоджені означення, виражені дієприкметниковим зворотом)
5. На широкі бессарабські степи, |вільні|, |без пана й панщини|, рвалась гаряча уява й тягла за собою сотки й тисячі...
(відокремлені означення: перше узгоджене, виражене одиночним прикметником, друге неузгоджене – іменниками з прийменником)
6. На вільних землях зорганізовані були на втікачів лови, |справжні облави|, |як на вовка або ведмедя|.
(відокремлена прикладка і порівняльний зворот)