Укажіть складносурядне речення: А) Ми зробимо все, щоб на повну силу запрацював інтелект нашої нації.
Б) Ми розвіяли ніч бездержавності й увійшли в нову еру незалежності.
В) Уже небо зачервонілось, і туман піднявся вгору.
Г) В зимових оранжереях, і в степах квітчастих влітку, і в колючках, і в пиреях я давно шукав ту квітку.
Д) Мужню силу хоч похилить горе, та не зломить.
Укажіть розділове складносурядне речення:
А) Зеленіють жита, і любов одцвіта, і волошки у полі синіють.
Б) Реве Дніпро, й лани широкополі медами пахнуть, колосом шумлять.
В) Земля тремтить у млості і ронить пелюстки, і невідомі гості злітаються в садки.
Г) Медицина заполонила все життя Миколи Михайловича Амосова, а великотрудна лікарська діяльність на ниві серцевої хірургії уславила його ім’я на цілий світ.
Д) Скинеться зрідка у воді рибина, або нічний птах залопоче у темряві крилами.
Укажіть складносурядне речення, в якому не ставиться кома:
А) Вдалині хиталися дерева і синів задуманий прибій.
Б) На сизих луках скошено траву і літо буйне в береги ввійшло.
В) Вітер промчав, улігся і надріччя взялося сивиною.
Г) Повітря тремтить від спеки і в срібнім мареві танцюють далекі тополі.
Д) Сонце вже заходило і гори востаннє засвітилися легким ажурним золотом.
Завдання № 4 – 6 містять ТРИ правильні відповіді
Укажіть правильні твердження:
А) Вчора ввечері піднялась страшенна буря і збирався дощ.
( У цьому реченні не ставиться кома, бо тут є спільний другорядний член.)
Б) Колись мене назвав він братом, і слово це – як зірка у путі.
( Це складносурядне протиставне речення)
В) І літо минуло, і осінь приспіла, і листям пожовклим всі стежки укрила.
( Це складносурядне єднальне речення)
Г) Людську мисль і почуття орлине ніхто й ніщо не викине за борт.
( Це складносурядне розділове речення)
Д) Греки стали вчителями для римлян, а потім Стародавній Рим став осередком освіти.
( Це складносурядне протиставне речення)
1.Крізь шибку виднілись білі колони тераси, а за ними — квітник. (з протиставним зв'язком)
2. Се завжди його хвилювало, а по розмові почув він бадьорість і апетит. (з протиставним зв'язком)
3. Жовті палички цвіту тихо гойдались на волосинках вздовж колосків, і непомітний пилок золотився на сонці. (одночасність подій)
4. Микола направив струни повів смичком, і жалібна пісня розляглася по хаті. (послідовність подій)
5. Після вечері Микола взяв свиту й ліг спати на току, на соломі, але його не брав сон. (протиставлення)
6. Другого дня зійшло сонце, а Микола з батьком та матір'ю вже й пообідали.(протиставлення)
7. По узліссі, на галявині, зеленіє перший ряст, і цвітуть проліски та сон-трава. (одночасність подій)
8. Скоро уся долина і гори блищать вогнями, і разом з димом з землі здіймається вгору і пісня. (одночасність подій)
9. Слова — полова, але огонь в одежі слова – безсмертна, чудотворна фея, Правдива іскра Прометея. (протиставлення)
10. Ранок такий-то був тихий та ясний придався: ні вітерець не війне ні хмара не збіжиться. (друга частина це складносурядне, чергування явищ, перша частина – безполучникове).
Роздивіться вміщений у вправі 194 мурал, створений Олегом Шуляком в Южноукраїнську на Миколаївщині. Як ви ставитеся до таких настінних розписів? У відповіді вживайте дієприкметники: створений, розміщений, здивований, зачарований, визнаний та ін.
Мені дуже подобається створений художником образ Богоматері в Южноукраїнську. Розміщений на фасаді будинку, він привертатиме увагу перехожих, і кожен буде зупинятися здивований і зачарований роботою художника. Я думаю, що після цього багатьом захочеться дізнатися більше про цього визнаного майстра.
Яким муралом ви прикрасили б будівлю вашої школи? Розкажіть про це, використовуючи самостійно дібрані дієприкметники.
Будівлю своєї школи я прикрасив муралом у вигляді розгорнутої книги, на сторінках якої мовами різних народів були написані слова Т. Г. Шевченка: «Нема на світі України, немає другого Дніпра…».
Объяснение: