Установити відповідність між розрядами займенників та прикладами
1 вказівний і особовий А Тяжко того водити, хто не хоче ходити.
2 неозначений і особовий Б А хто ж були ті вояки відважні?
3 питальний і вказівний В Хоч є що з’їсти, та будь з ким не хочеться сісти.
4 вказівний і відносний Г Тим часом із діброви козак виїжджає,під ним коник насилу ступає

Д Я щось маю розпитати, дещо розказати

1. Ось такий і є вересень: удень надій­ний, уночі тривожний (М. Стельмах). 2. Замолоду нас вабить і збу­джує нашу уяву все грандіозне: великі ріки, великі дерева, пишні суцвіття, а потім ми починаємо помічати маленькі квіточки, тра­винки й листочки (Ю. Мушкетик). 3. У щастя людського два рів­них є крила: троянди й виноград, красиве і корисне (М. Рильський). 4. Наближення зими в усьому серце чує: і в шелесті листків, і в ві­трі, і в стежках (В. Сосюра). 5. Жито, пшениця й овес — усе разом поспіло (І. Нечуй-Левицький). 6. Тут усе скрегоче: птахи і комахи, всю ніч, не замовкаючи й на мить (Л. Дмитерко). 7. У нашому са­ду була розкішна флора: кропива й ревень, жоржини й любисток (За Л. Костенко).

На високій сосні сидів співаючий птах.
Серед галявини  про них надувало лише погасле вогнище.
Поранений заєць швидко втікав від мисливців.
У повітрі повільно кружляв відірваний вітром листок.
Він відчув пекучий біль у серці.
Всі знають — під лежачий камінь вода не тече.
Над водою стояла плакуча верба.1.почорнілий хліб ще лежав на столі
.2.Листя ле укрило алею парку.
3.Запланований концерт так і невідбувся.
4.сивіюча мати не втрачала надію дочекатися свого сина.
5.Розштовхуючи гори, Дністер тече.
6.Мати співає, гойдаючи колиску.
7.Прочитавши книгу я пішов спати