Утворити з наведених речень усі різновиди ускладнених речень. Поясніть розділові знаки.

1.Це все моя прекрасна Україна.

2.Кожне слово має ще й свій стилістичний ореол.

- Мене давно непокоїть одне питання.

- Яке?

- Невже ти можеш дивитися цей жах?!

- Що ти маєш на увазі?

- Ну, в даному випадку "Поле чудес".

- Ой, облиш. Мені взагалі немає різниці, що дивитися.

- А мені вже так воно набридло! Здається, оце ще моя бабуся дивилася, коли молода була.

- Ну тоді що мені дивитися по тому телевізору?

- Згоден, дивитися нема чого. Всі передачі - неначе спеціально зроблені для особливо тупих.

- Ха-ха-ха, щоб вони стали ще тупішими!

- Достеменно так. Ходімо краще на спортивний майданчик. Ти скільки разів можеш підтягнутися?

- Ну, разів шість або сім...   Добре, вимикаю, ходімо.

Наша класна кімната знаходиться на другому поверсі.

Висота приміщення близько трьох метрів. Три великих вікна виходять на східну сторону. Денне освітлення є достатнім. Стіни жовтого кольору. Приміщення просторе і добре освітлене.

Парти нові дерев’яні світло-коричневого кольору. Вони стоять посередині приміщення у три ряди по п’ять штук у кожному. Позаду парт є шафа. Вона коричневого кольору, дерев’яна і полірована. У ній розміщується наочний матеріал, навчальна література. На стіні висить топографічна карта України.

Попереду парт з лівої сторони стоїть стіл для вчителя. Він коричневого кольору, дерев’яний, містить достатню кількість шухляд. Поруч зручний стілець. Біля учительського столу знаходяться комп’ютер і принтер. У центрі на стіні перед партами висить сучасна маркерна дошка. Вона виготовлена із спеціального матеріалу, по ній зручно писати.

У приміщенні є багато вазонів з квітковими рослинами. Вони збагачують повітря киснем.

Опис кімнати свідчить про наявність всього необхідного для навчання.