Уявіть себе журналістом: ви берете інтерв'ю у Михайла Михайловича Коцюбинського. Запитайте, у яку пору року найбільше йому подобається відпочивати, чому саме, яке значення має для цієї людини оточуюча природа під час відпочинку тощо. У висловлюванні використайте поширені й непоширені однорідні члени речення, поєднані між собою різними видами зв'язку, визначте їх синтаксичну роль. Використовуйте звертання

Мій робочий день завжди однаковий. Хоча часом бувають вийнитки. Спочатку я встаю, далі вмиваюся і чищу зуби , снідаю , вдягаюся і йду ( їду ) до школи . У школі , як відомо , вчуся . Після школи я приходжу додому. Мию руки , переодягаюся , обідаю, а далі роблю уроки. Потім я можу вийти на вулицю пограти у різні ігри із друзями . Коли настає вечір я приходжу додому . Дивлюся чи нічого не забулася взяти на наступний день до школи . Я миюся , їм і лягаю спати . Так проходить мій день . ( Можливі помилки . До речі я написала про свій день .)

1.      Берізка вже скинула своє жовте листя. (у цьому випадку берізка – підмет, що?; що зробила – скинула, присудок). /  Лісок був вкритий красивими берізками. (вкритий чим? Берізками, додаток).

2.      Десна протікає територіями України та Росії. (Десна – що?підмет, що робить? – протікає) / Ми з мамою з насолодою милувалися прекрасною Десною. (чим? Десною, додаток)

3.      Жовтий листок відірвався від дерева та відправився у мандрівку.(листок – що?підмет; що зробив? – впав, відправився) / На уроках природознавства діти уважно розглядають кожен листок. (розглядають кого?що? листок, додаток)

4.      Андрій сьогодні запізнився до школи. (Андрій – хто?, підмет, що зробив? – запізнився) / Мама відвела Андрія до спортивної секції. (відвела кого? Андрія, додаток)