Варіант І 1. Однорідними членами (присудками) ускладнене речення (0,5 б.)
А Усі люди, стіни госпіталю, небо – усе посміхалося до Василя.
Б Не забути мені ніколи ту ласкаву, журну осінь.
В Життя – не прогулянка, не забава, а важка праця.
Г Матвій розповідав в дорослим свої улюблені казки про місто Щастя.
2. Укажіть речення з однорідними означеннями (0,5 б.)
А Вітри гасають по садах, а над садами зоріє небо.
Б Од переляку на обличчі виступив рясний холодний піт.
В Була весна весела, щедра, мила.
Г Вишня, вкрита рясно білим цвітом, сумно стояла біля тину.
3.Визначте речення з неоднорідними означеннями (0,5 б.)
А Батьки з особливим, трепетним почуттям ставляться до своїх дітей.
Б На клумбах квітували айстри різнобарвні: червоні, білі, рожеві.
В Запашний яблуневий цвіт зразу задурманив мене.
Г Данилові діти були тихі, смирні та богобоязливі.
4. Укажіть речення, у якому є узагальнювальне слово (розділові знаки опущено) (0,5б.)
А Хліви кошари клуні вода заливала.
Б Усе взяли картоплю цибулю огірки хліб казан велику миску рядно граблі.
В Одного дня затопило городи ліси сінокоси.
Г Сірко грав з телятами свиньми курчатами гусьми і голубами.
5.Укажіть речення, у якому правильно поставлені розділові знаки (0,5 б.)
А Погідне блакитне небо дихало на землю теплом.
Б Додому ми їхали не то з радістю не то з журбою.
В Світ чарівний пливе наді мною: сині води, білі піски, хати на берегах.
Г Ніхто прощатися не прийшов ні друзі ні сусіди ні рідні.
6.Укажіть речення з однорідними додатками (розділові знаки опущено) (0,5 б.)
А У всякого своя доля і свій шлях широкий.
Б А життя було всюди і на землі і у воді і у повітрі.
В Зеленим листом бруньками і подекуди цвітом вкривалися дерева в парку.
Г У долині і трава і луки по пояс мені малому тоді були.
7.Укажіть речення, у якому звертання відокремлюється знаком оклику (розділові знаки опущено) (0,5 б.)
А Устань козаче ти ще молоденький ходить по діброві кінь вороненький.
Б Ой Господи Щиро благаю до вернутися до рідного краю.
В А ви хлопці-молодята вертайтесь додому!
Г Іди синку дорогою та не оглядайся.
8. Укажіть речення, у якому є риторичне звертання (0,5 б.)
А Як я скучила за тобою, Івасику, сину мій!
Б Літо тепле, прощавай, залишай нам тільки згадку.
В Сідай же, лебідочко, бо маю ще з оцими паничами поговорити.
Г Ой заграйте, музиканти, в яворові скрипки!
9. Укажіть речення із поширеним звертанням (0,5 б.)
А Бог з тобою, чоловіче, схаменися!
Б Краю мій карпатський, як не любити тебе!?
В Запалай, вогнику, полум'ям привітним і незлим.
Г Не стій, осавуло, наді мною, знаю, що винен.
10. У реченні: «Добра такого таки зроду, правда, в мене не було» вставне слово вказує на (0,5 б.)
А емоційну оцінку
Б активізацію уваги співрозмовника
В зв’язок між думками
Г упевненість чи невпевненість
11.Вставні слова на диво, на щастя, як навмисне, на жаль, на сором указують на (0,5б.)
А емоційну оцінку
Б привернення уваги
В порядок викладу думок
Г джерело повідомлення
12. Укажіть речення, у якому словосполучення «на щастя» є вставним (розділові знаки опущено) (0,5 б.)
А На щастя тут багато не говорили і не сперечалися.
Б Хлопцям на щастя дарували хустинки.
В Лише працьовита людина може сподіватися на щастя.
Г На щастя, на сум, на печаль має право кожна людина.
13. Установіть відповідність між вставними словами та їхнім значенням (на що вказують) у реченні: (1 б.)
1.емоційна оцінка
А уявіть собі, вірите, слово честі, між нами кажучи
2.зв’язок між думками
Б вас, дозвольте, будь ласка, вибачте, даруйте
3.активізація уваги
В таким чином, нарешті, по-перше, отже, виявляється
4. ввічливість
Г кажуть, на мою думку, повідомляють, по-моєму, бачу
Д на жаль, на диво, на щастя, як навмисне, дивна річ
14. Установіть відповідність між однорідними членами та прикладом (1б.)
1.підмети
А Огірки, гарбузи, помідори, усяка зелень запашна – усе буяло на маминій грядці.
2.додатки
Б Хлопці жевжиками просуваються між дорослими, кричать, весело вигукують.
3.означення
В Захряс майдан возами, кіньми, волами, горшками, пряниками…
4.присудки
Г Одного ранку небо сповнилося сумним, жалібним, прощальним лелечим курликанням.
Д На початку березня снігу, вважай, немає ні в полі, ні на городах.
15. Зробіть синтаксичний розбір речення. (1 б.).
Через тумани лихі, через великеє горе ти світиш мені, моя зоре.
Як будь-яка якість характеру, справедливість потребує людської наснаги. Для цього потрібна чесність, завзятість, небайдужість, а головне милосердна душа. Постає хвилююче питання: чи це легко вдається? Відповідь досить неоднозначна, як на перший погляд. Проблема навіть не у складності цієї чесноти, проблема полягає в невпевненності людини щодо своїх вчинків. Проте, знаю напевно, що якщо особистість дійсно прагне до самовдосконалення, душевної гармнонії, значимості власного "Я" , врешті-решт справедливості - вона не зупиниться ні перед чим.
Відповідь:
Пояснення:
Самореалізація – це здатність людини пізнати себе і здійснити своє покликання. Кожна людина має потребу у самореалізації, однак не всі усвідомлюють ї ї значення. Автор теорії потреб А. Маслоу вважав, що люди часто відмовляються від можливостей самореалізації й тому не такі щасливі, якими могли б бути, адже якість нашого життя безпосередньо пов'язана із задоволенням вищих потреб, у тому числі й потреби у самореалізації.
Мистецтво самореалізації – це здатність усвідомити і реалізувати свій особистий потенціал, спроможність жити динамічно і натхненно, рости, розвиватись, удосконалюватися, рухатись уперед, ставити перед собою амбітні цілі й досягати їх, долаючи перепони, знаходячи оптимальні рішення для себе й оточення.
Самореалізація можлива, коли людина визначила її стратегію – шляхи особистісного розвитку і самовдосконалення. Стратегія самореалізації має п'ять складових:
Самопізнання і самооцінка.
Самовизначення.
Саморегуляція.
Самоосвіта.
Самовиховання.