Варiант 2
Перший рівень
1. Знайдіть складнопідрядне речення.
а) Ріка вирує сонцем, а плавні вниз десь аж до лиманів синіють (О. Гончар).
б) Під осінніми високими зорями затихають оселі, і тепер стає чутнішою мова роси
(М. Стельмах).
В) Листя тріпотіло на деревах вздовж шляху, дарма що стояло тихе, сонячне безвітря
(Ю. Смолич).
г) Обід вже давно був готовий, проте роздавати його не було наказу (О. Гончар).
2. У якому складнопідрядному реченні виділено головну частину?
а) Дитинство — це корабель зі своїм капітаном, який по ясних і високих зірках
визначає омріяний шлях (М. Сингаївський).
б) Замолоду треба набиратися знань, щоб не пуста була твоя власна криниця (І. Цюпа).
в)Я не знаю нічого у світі, що дорожче за юності дні (М. Нагнибіда).
г) Як би часто не кликало небо. Не одвикну земним дорожить (Г. Чубач).
3. У якому складнопідрядному реченні виділено підрядну частину?
а) Буває так, що дні довго і одноманітно котяться через усе життя, як горошини по
рівному жолобу (В. Собко).
б)Не гадаймо прожити безсумно, бо життя — то щодня боротьба (П. Грабовський).
в)На світі лиш той наймудріший, хто найдужче любить життя (В. Симоненко).
г) Не може при добрі той жить, хто хоче злу й добру служить (І. Франко).
4. У якому реченні підрядна частина міститься перед головною?
а) Посеред ріки, де протікає бистрінь, тріснув кількома сліпучими промінцями ясний
лід (М. Стельмах).
б)Там, де вітер владно свище нагаями, кружляла голубівна над гаями (М. Стельмах).
в) Де обрії гойдалися вітрами, осінній ранок барви розливав (М. Сингаївський).
г) Поїзди за обрієм зникають, де, принишкле в тьмі, дріма село (Л. Ковальчук).
5. У якому реченні підрядна частина пояснює не одне слово в головній частині, а
головну в цілому?
а) Дитинство — це корабель зі своїм капітаном, який по ясних і високих зірках
визначає омріяний шлях (M Сингаївський).
б) Нехай кохання буде як маяк, якому віриш, збившися з дороги! (Є. Летюк).
в) Замолоду треба набиратися знань, щоб не пуста була твоя власна криниця (І. Цюпа).
г) Не може при добрі той жить, хто хоче злу й добру служить (І. Франко).
6.Знайдіть складнопідрядне означальне речення.
а) Я люблю, як, буває, осінню пахне яблуками в хаті (А. Малишко).
б) Люблю, коли в вікно розкрите шумлять безжурно дерева (В. Сосюра),
в) Серед великої тиші чулось тільки, як шелестiли листочки (M Коцюбинський).
г) Зблиснула у світлі фар течія річки, що сонно перекочує хвилі й молочно спалахує
в темряві (В. Яворівський).
7. Позначте складнопідрядне з'ясувальне речення.
а) Сонце ховалось за межигірський бір, котрий од того став ще чорніші (І. Нечуй-
Леицький).
б) Високий ясний вечір був сповнений тих чар які властиві тільки вечорам
цієї підхмарної країни (О. Гончар).в) Зачувши людину, замушкотить на соборі плавнева лелека, що вимостила собі
гніздо в риштованні, обкинутому довкола однієї з бокових бань (О. Гончар).
г) Після дощу розморена земля лежить і слухає, що робиться у світі (В. Грінчак).
Другий рівень
1. Запишіть номери наведених складнопідрядних речень у певному порядку
відповідно до їхньої характеристики: 1) підрядна частина міститься після
головної; 2) підрядна частина міститься перед головною; 3) підрядна частина
міститься в середині головної.
1. Посеред ріки, де протікає бистрінь, тріснув кількома сліпучими промінцями ясний
лід (M Стельмах). 2. Де обрії гойдалися вітрами, осінній ранок барви розливав (М
Сингаївський). 3. Вишні цвіли так рясно, наче вкрив їх пухнастий сніг (О. Гончар).
2. Прочитайте подані складнопідрядні речення. Запишіть в одному рядку
номери тих речень, у яких підрядна частина пояснює одне слово головної
(вкажіть його в дужках), а в другому — номери речень, де підрядна частина
пояснює головну в цілому.
1. Не може при добрі той жить, хто хоче злу й добру служить (І. Франко). 2. Серед
великої тиші чулось тільки, як шелестiли листочки (М. Коцюбинський). 3. Всі
позбирай в небесах бризки осіннього світла, щоб у привітних очах усмішка радості
Квітла (К. Дрок). 4. Не гадаймо прожити безсумно, бо життя — то щодня боротьба
(П. Грабовський).
Третій рівень
1. Запишіть подане складнопідрядне речення. У дужках вкажіть літеру, що
відповідає таким характеристикам: а) підрядна частина міститься після
головної; б) підрядна частина міститься перед головною; в) підрядна частина
міститься в середині головної. Запишіть те ж речення, використавши різн розташування підрядної частини щодо головної.
Як тільки ударить перший промінь сонця, мури спалахують золотим пожаром.
2. Доповніть наведені головні частини підрядними. Визначте вид утворених
складнопідрядних речень.
1. Перед очима розстилався степ... 2. Примовкло галасливе, строкате птaство...
Четвертий рівень
Зробити синтаксичний розбір речення:
Спинися, часе, й розкажи, як наш народ колись тут жив(О.Озірний).
1) інфінітив - неозначена початкова форма, відповідає на питання що робити? що зробити? (писати, прочитати, вмиватися) - можна розпізнавати по закінченнях -ти(ся)
2) дієприкметник - ознака за дією чи станом, поєднання дієслова і прикметника; перевіряйте питаннями що роблений? що зроблений? (писаний, прочитаний, вмитий) - закінчення -ий (-а, -е), як в прикм.
3) дієприслідник - незмінювана форма дієслова (не відмінюється), питання що роблячи? що зробивши? (писавши, прочитавши, вмившись) - закінчення -ши(сь)
4) особова - змінюється за особами, числами, часом, родами питання:
я що роблю? що робив? що буду робити? - пишу, писав, писатиму (буду писати)
ти що робиш? що робив? що будеш робити? - пишеш, писав, писатимеш
ми що робимо? що робили? що будемо робити? - пишемо, писали, писатимемо
ви що робите? що робили? що будете робити? - пишете, писали, писатимете
він (вона, воно) що робить? що робив? що буде робити? - пише, писав, писатиме?
вони що роблять? що робили? що будуть робити? - пишуть, писали, писатимуть
що буде робити = що робитиме
5) безособова форма - питання що зроблено?, закінчення -но, -то
(написано, прочитано)
усе життя українців супроводжують пісні .іх у нашого народу сила-силенна . кожна подія супроводжується піснею:народження,праця,відпочинок всілля смерть.
отож пісні - це наш здобуток. треба їх знати й берехти.