Випишіть із поданих речень дієслова, визначте їхній б, особу число та рід, де це можливо.

1. Уже дзвенять і ніжно шумлять березові гаї. 2. Своє третє оповідання
я назвав би «Вовк». 3. В туман зіроньки поховалися, і місяць у хмари
заплив. 4. Годі, юначе! Хай вітер шепне, хай підкаже мовчання дібров...
Просто скажи їй, що любиш. Одне слово навіки промов. 5. Околиця
великого міста солодко ніжиться в передранковому сні. 6. Нумо, руйнуймо
все старе, усе, що дряхле, все гниле, творімо кращеє, нове — народу щастя
золоте.

Утворіть від поданих дієслів усі форми умовного
сміятись, творити
Утворіть від поданих дієслів усі форми наказового
порадити, кричати

Сьогодні мати почала дiставати з комори, з-зі скринi, навiть з полиці за божницею свої вузлики. В них лежало все насіння: огiрки, квасоля бiла, горох, кукурудза жовта й червона капуста, буряки, мак, морква, петрушка, цибуля, часник, соняшник і ще всяка всячина.

Мати перебирала своє добро, хвалилася його силою і вже мабуть бачила себе в городi посеред лiта. Я теж у думках забирався в горох або нахиляв до себе спiвучi макiвки.

Мати перша в свiтi навчила мене любити роси, легенький ранковий туман, п'янкий любисток, маковий цвiт і калину.​

Объяснение:

Тема. Спільнокореневі слова й форми слова

Мета:

· навчальна: навчити розрізняти групи слів, у яких корені звучать і пишуться однаково, але мають різні значення; удосконалювати знання учнів про спільнокореневі слова, про основу слова, про закінчення змінних слів, про префікс і закінчення як значущі частини слова;

· розвивальна: розвивати усне й писемне мовлення, логічне мислення; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати;

· виховна: виховувати любов і пошану до рідної мови, природи рідного краю.

Внутрішньопредметні зв'язки: лексика, граматика, культура мовлення й стилістика, текст.

Міжпредметні зв'язки: художня література.

Обладнання: підручник, опорні схеми, таблиця «Розрізняй».

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.