ВПРАВА 1
Запишіть текст, розставляючи потрібні розділові знаки. Дослідіть синтаксичну організацію висловлювання. Знайдіть складну синтаксичну конструкцію. Визначте її вид. Накресліть схему
· Третє тисячоліття час змін епоха нових ідей і більш досконалих розробок винайдення таких речей про які досі не було відомо формування найновітніших теорій.
· Багато чого ще й досі залишається незрозумілим ще є що досліджувати є що доводити та навіть спростовувати.
· Цей час дасть нам а можливо і нашим нащадкам величезну кількість найновітніших концепцій і поглядів.
· Цю історію вже творитимуть нові постаті проте у нашій пам’яті назавжди залишаться ті чий внесок дав початок цим змінам і ми із вдячністю будемо згадувати їх ще не одне століття.
ВПРАВА 2
Відновити й записати складні речення з сурядним і підрядним зв’язком, уставляючи потрібні сполучники і сполучні слова. Схарактеризувати засоби зв’язку.
Під променями сонця танула крига, … річки весело грали, … малі діти гомоніли, тулилися до більших рік і плинули все далі до моря. 2. Біла скатертина снігу зійшла з полів і лугів, … очам бузьків показалися широкополі лани, … зеленіли густою рунню озимини, жита-пшениці, ополощені теплим весняним дощиком (З тв. Т. Бордуляка). 3. … гілки покидає останній листочок, верба шукає забуття й покори в холодах, у снігах, … ці речі для життя неприйнятні. 4. Обережно ступаю по шерхкій гамі кольорів, … по своїх літає, … серцю хочеться знати, … кольором воно колись упаде до цієї рідної землі (З тв. В. Думанського). 5. … Федір Каченовський, півчий при дворі російського імператора, у середині ХVІІІ століття купував на Чернігівщині два хутори, він, звісно, й уявити не міг, … мине час — … його земля стане знаменитою дворянською садибою, унікальним архітектурно-парковим ансамблем (В. Панченко). 6. Повертало на обід, … здавалося, … день ще й не починався (С. Скляренко). 7. На вогонь можна дивитися нескінченно й щоразу бачити в ньому щось нове, … потім настає мить, … вже ні про що не думаєш (О. Васильківський).
я не можу уявити природу без цих чудових створінь, вона була б дуже збіднілою.
Ось чому треба берегти птахів.
1. У якому рядку всі словосполучення є фразеологізмами?
А Ґав ловити, пасти задніх, розбити глек, альфа і омега.
2. У якому рядку фразеологізми становлять синонімічний ряд?
Б Брехні справляти, замилювати очі, напускати туману, дзвін великий лить.
3. Який фразеологізм є антонімічним до інших?
А Кожен кулик своє болото хвалить.
4. Знайдіть рядок фразеологізмів з античної міфології.
Б Сізіфова праця, танталові муки, ахіллесова п’ята, геркулесові стовпи.
5. Позначте рядок, у якому правильно розкрито значення фразеологізму надягати овечу шкуру.
В Під маскою доброзичливості приховувати підлі наміри.
6. Визначте, який із наведених фразеологізмів має значення «відмовляти комусь у сватанні".
Г Дати гарбуза.
7. Назвіть перші українські лексикографічні праці.
Б «Лексисъ» Л. Зизанія та «Лексикон» П. Беринди.
8. Укажіть речення, у якому вжито фразеологізм.
Г Чому чужі тривоги нам зелені? Біду чужу не візьмемо руками. О люди добрі, чуєте чи ні? Ви не носіть за пазухою камінь. (Г. Рибцуник).
9. У тлумачних словниках представлено:
В Пояснення лексичного значення слова.
10. Укажіть вид наведених фразеологізмів
пасти пташок - фразеологічна єдність, бездумно дивитися в небо
дуба врізати - фразеологічне зрощення, вмерти
серце - не камінь - фразеологічний вираз, людина, яка співчуває, любить, жаліє когось
прикусити язика - фразеологічна єдність, замовчати
біла ворона - фразеологічне сполучення, людина, яка чимось вирізняється серед інших