— Діти, чому мову вважають найважливішим засобом спілкування? – запитав учитель. — Поясніть свою думку, будь ласка.
— За до мови ми обмінюємося інформацією! – впевнено відповів учень з третьої парти.
— Добре, – нібито погодився з ним учитель, — але хіба людство не винайшло й інші засоби спілкування?
— Винайшли, – хором відповіли учні.
— Мені потрібна аргументована відповідь однієї людини, – зазначив учитель.
Незабаром підняла руку відмінниця з першої парти. Вчитель відразу звернув на неї увагу та надав слово.
— Окрім мови, існують і інші засоби спілкування: жести, азбука Морзе, різні сигнали, релігійні символи, державна символіка, дорожні знаки тощо.
Обличчя вчителя осяяла привітна посмішка.
— Молодець! – схвалив її відповідь він. – Але чому мова — найважливіший засіб спілкування?
Деякий час учениця розмірковувала над відповіддю.
— Тільки мова має необмежене застосування та загальнонародне поширення. Вона може передавати будь-яку інформацію. Інші засоби спілкування так чи інакше пов’язані з мовою, – нарешті пояснила вона.
— Це обґрунтована, вичерпна відповідь – задоволеним тоном сказав учитель. — Мені сподобалося, як ти підготувалася до уроку. Сідай, дванадцять.
- Синку, сьогодня ти маєш до мені прибрати в квартирі - А що я маю зробити? _-Ти маєш поскладати свої речі у шафу, скласти іграшки в нішу під диваном і повитирати пил. - Матусю, це забагато для мене! - Любий, то ти вважаешь, що для мене прибрати всю хату то не забагато, а для тебе прибрати свої речі і витерити пил це багато? - Ну мамо! - Що? Що таке? - Давай я тільки пил повитираю. - Ні, ти зробиш все і ще квіти польєш! - Ну добре, добре, бо ще посуд скажеж помити! - Ось і домовились! До речі, стосовно посуду... - Мамо! - Гаразд, не треба. - Ну все, починаймо прибирання, бо я ще на вулиці хочу пограти. - А уроки коли робитимеш? - Ввечері. - Гаразд, ставаймо до роботи.
— Діти, чому мову вважають найважливішим засобом спілкування? – запитав учитель. — Поясніть свою думку, будь ласка.
— За до мови ми обмінюємося інформацією! – впевнено відповів учень з третьої парти.
— Добре, – нібито погодився з ним учитель, — але хіба людство не винайшло й інші засоби спілкування?
— Винайшли, – хором відповіли учні.
— Мені потрібна аргументована відповідь однієї людини, – зазначив учитель.
Незабаром підняла руку відмінниця з першої парти. Вчитель відразу звернув на неї увагу та надав слово.
— Окрім мови, існують і інші засоби спілкування: жести, азбука Морзе, різні сигнали, релігійні символи, державна символіка, дорожні знаки тощо.
Обличчя вчителя осяяла привітна посмішка.
— Молодець! – схвалив її відповідь він. – Але чому мова — найважливіший засіб спілкування?
Деякий час учениця розмірковувала над відповіддю.
— Тільки мова має необмежене застосування та загальнонародне поширення. Вона може передавати будь-яку інформацію. Інші засоби спілкування так чи інакше пов’язані з мовою, – нарешті пояснила вона.
— Це обґрунтована, вичерпна відповідь – задоволеним тоном сказав учитель. — Мені сподобалося, як ти підготувалася до уроку. Сідай, дванадцять.
Объяснение:
- А що я маю зробити?
_-Ти маєш поскладати свої речі у шафу, скласти іграшки в нішу під диваном і повитирати пил.
- Матусю, це забагато для мене!
- Любий, то ти вважаешь, що для мене прибрати всю хату то не забагато, а для тебе прибрати свої речі і витерити пил це багато?
- Ну мамо!
- Що? Що таке?
- Давай я тільки пил повитираю.
- Ні, ти зробиш все і ще квіти польєш!
- Ну добре, добре, бо ще посуд скажеж помити!
- Ось і домовились! До речі, стосовно посуду...
- Мамо!
- Гаразд, не треба.
- Ну все, починаймо прибирання, бо я ще на вулиці хочу пограти.
- А уроки коли робитимеш?
- Ввечері.
- Гаразд, ставаймо до роботи.