Яка зі схем відповідає структурі речення: У мене затремтіли руки, і я не знайшла іншого виходу, як взагалі піти з дому (Л. Тараненко).
а) [ ], і[ ], (як).
б) [ ], 1 [ ].
в) [ ], і | (як) ]
г) (), 10), [ як ].​

Пропоную скласти такі речення з багатозначними словами:
1. Мене підстригли під "їжачка". (їжак - зачіска)
2. Вчора в лісі ми зустріли маленького їжачка. (їжак - тварина)
3. Я забула пенал вдома, тому моя подруга дала мені ручку. (ручка - предмет канцелярії)
4. Я довго смикав ручку, поки зрозумів, що крамниця зачинена. ( ручка на дверях)
5. Носик собак був вологий. (ніс - орган)
6. Несподівано з носика чайника пішла пара. (носки - частина посудини)
7. На фізкультурі ми стрибали через козла. (козел - снаряд)
8. Приїхавши до Карпат, я вперше побачила козла. (козел - тварина)
9. Несподівано я схотів випити чашечку кави. (чашечка - посуд)
10. Чашечки тюльпанів вже розкрилися. (чашечка - частина квітки)

Учена людина може завдячувати всьому своєму розумові, адже він, справді, неоціненний скарб.Освічена, розумна людина здатна робити мудрі висновки, мати свої думки гати але не керуватися поглядами інших.Неук же, зовсім навпаки.Такі люди навряд чи зможуть чогось самостійно досягти в житті.Вони не покладаються тільки на власний розум, тому завжди і у всьому наслідують інших.Розумні люди випереджають тих, хто не досить розвинений, тобто неуків.А саме такі люди потрібні світові, суспільству.Учені здатні відкривати щось нове, постійно вдосконалювати вже існуюче, вони приносять багато користі не тільки своїми відкриттями але й легкістю у спілкуванні, різносторонністю.Адже всі знають, що з неуками тяжко в житті.Саме так я розумію приказку"Учений іде, а неук - слідом спотикається"