(З календаря).
? Виписати числівники. Що вони означають? Поставивши до них запитання, з’ясувати, на що вони вказують. Які, на вашу думку, числівники можна віднести до до складних, а які — до складених? Відповідь аргументувати.
? Зробити синтаксичний розбір останнього речення.
Дослідження-пошук
? Прочитати групи слів. Виписати числівники. Пояснити свій вибір. Яким принципом ви керувалися?
Один, одинак, одинокий, однолітній, одиниця, перший, першість, первісний; два, двоякий, подвійний, подвоїти, двоє, двоїтися, другий, другорядний, двійка, двочлен, двійник; три, потрійний, третій, третьокласник, трійка, трикутник, потроїти, троє; чотири, чотиризначний, четвірка, чверть, четверо, почетверити, четвертий, четвертувати; п’ять, п’ятихвилинний, п’ятий, п’ятірка, п’ятизначний, п’ятеро.
Хелп
Ніч була гаряча, жнив’яна, наповнена різними ароматами. Духота стояла, як удень. Свіжість півночі не встигала здмухнути вогню з гарячого лиця степу. Павло пішов по алеї, і йому здавалось, ніби гілля в гущавині пригнічує його зверху до землі. Він перебіг садок, перескочив через тин і вийшов через вигін у степ. Од заходу потягло тихесеньким, свіжим вітерцем. Він пішов у степ назустріч тій прохолоді. Зорі пишно стояли в чистому небі, миготіли й бризкали світом у сухому прозорому повітрі. Метеори раз у раз спадали з неба на степ: то ніби хто кропив небо вогняною водою, то ніби вогняний палець велетня розпорював небо від верху до самого низу. Зорі так ясно сяяли, що весь степ, навіть не освічений місяцем, мріяв од краю до краю. Садок і церква, верби й вітряки — усе мало якийсь фантастичний вигляд пальців, зубчастих стін. Чорнобиль, бузина коло тину здавались цілим лісом, а нарізно стоячі будяки серед степу здавались гіллястими дубами. Павло пішов у степ, і степ почав перед його очима наче оживати під впливом недавньої науки в школі, недавньої розмови й гарячих дум.