З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово). Піднявшись молодим гайком, (1)аби обійти (2)поблизу річки хутірець, (3)що тулився під стрімкою скелею, я збіг у яр, де ріс (4)лише один велетенський дуб.

Шкільний вазон...звичайна рослина, яку практично ніхто не замічає. А чи задумувалися ви, що він теж має свої таємниці? Він завжди гає за нами. Бачив наше знайомство з першою учителькою. Бачив, як ми отримували перші двійки та раділи гарним оцінкам.
Деколи він ридав невидимими сльозами, адже його забули полити. Він відчував наші сльози та сміх, бачив нас весь час.
А чи ви його бачили? Ви звертали увагу на звичайний шкільний вазон, який зараз сумує на підвіконнику? Йому також приємно, коли роблять добрі справи спеціально для нього. Невже не було такого, що черговий просто забував його полити? Нехай він уявить, що було б з ним, якщо б його не годували весь день. Так, це не приємно. Так само неприємно і шкільному вазону. Звичайній рослинці, яка весь час бачить нас. Він радіє нашим перемогам та разом з нами сумує після поразок
Бережіть рослини!

Трішки дивно весь твір звучить але така тема

Шкільний вазон...звичайна рослина, яку практично ніхто не замічає. А чи задумувалися ви, що він теж має свої таємниці? Він завжди гає за нами. Бачив наше знайомство з першою учителькою. Бачив, як ми отримували перші двійки та раділи гарним оцінкам.
Деколи він ридав невидимими сльозами, адже його забули полити. Він відчував наші сльози та сміх, бачив нас весь час.
А чи ви його бачили? Ви звертали увагу на звичайний шкільний вазон, який зараз сумує на підвіконнику? Йому також приємно, коли роблять добрі справи спеціально для нього. Невже не було такого, що черговий просто забував його полити? Нехай він уявить, що було б з ним, якщо б його не годували весь день. Так, це не приємно. Так само неприємно і шкільному вазону. Звичайній рослинці, яка весь час бачить нас. Він радіє нашим перемогам та разом з нами сумує після поразок
Бережіть рослини!

Трішки дивно весь твір звучить але така тема