Записати речення.
Підкреслити граматичні основи, показати частини.
Побудувати схеми.
Указати вид підрядних частин (якщо вони є в реченні).
1. Усі суперники вертіли гарячково коліщатами, коли Андрійко вмить придавив свою метавку до землі черевом, нап’яв тятиву руками, а наступної хвилини стріла влучила в середину круга.
2 Сходив місяць, і було видно, як над водою струмує прозорими пасомцями молоденький туман, а в пущах зблискує дрібна роса.
3 Сніги зацвіли так, як іще вони не цвіли досі, і сяйво розквітлих снігів аж гримить нестримною радістю.
4 Ще пройде якийсь десяток днів — і скоро лютому кінець, чомусь не хочеться думати про те, що ці безмежні сонячні усмішки зникнуть разом із снігом і зимою.
5 На струмені гусакові відлягло від серця, і він вів гніздо, не підштовхуючи його лапами: гніздо несло перед очима в бистру темінь, і гусенятко не могло надивитися на свого зграбного тата.
6 Під темним небом затривожився ліс, закипіло листя на ньому, деревам захотілося бігти, але вони металися на всі боки.
7 Кожна ягідка горіла твердим кораловим світлом, воно було рівне й туге, і тільки хіба що язички-зайчики віддзеркалювалися від блискучої шкірки.
8 Перший напад на громадські права було відбито, але тухольці не радувалися завчасно, вони добре знали, що це був тільки перший напад.
Народна мудрість каже, що все, що ми зробимо, чи добро, чи зло, повернеться до нас сторицею. Тож краще допомагати іншим, ніж робити їм якусь кривду. Я вважаю, що краще творити добро, не розраховуючи на подяку. Щаслива та людина, яка отримує задоволення від того, що робить добрі справи.
Отже, якщо навчитися відрізняти добро від зла, усвідомити всі наслідки поганих вчинків, то зникне бажання зробити щось погане.