Записати речення, розставити розділові знаки, позначити частини складного речення, записати види зв’язку між частинами у такому форматі: 1-2 вид, 2-3 вид і т.д. (1-2 - між першою та другою частиною).

1. Коли їм скрута птахи горнуться до людини вони зовсім довіряються їй. 2. Гнідий кінь стоїть на річковій обмілині довкола його ніг сріблом грає дрібна риба а чайки з хвилястими крильми літають так низько що ось-ось самі заплетуться в розплавлену мідь пухнастої гриви щоб маяти в ній живими квітами. 3. Сидиш на сухарях то і душа прозора і відлітає страх і твердне непокора. 4. Вовка закотило в лісосмугу він обійняв лапами якусь деревину навіть учепився за неї зубами але вітер відірвав його від неї. 5. Уроки Віталій робив у материній кімнаті вона в цей час плела і не тільки не заважала йому а й сприяла тому щоб їх ніхто не турбував.

Довідка (види зв’язку між частинами в поданих реченнях):

3 част.: сп. п., безсп.

3 част.: безсп., сп. п.

3 част.: безсп., сп. с.

4 част.: безсп., сп. с., сп. с.

5 част.: безсп., сп. с., сп. п., сп. п.

Підказка: 1 двокрапка, 1 тире, 13 ком.

​

ответ:  Сьогоднi я побувала в лiсi. Пташки спiвають. Вiдразу ж спадають увiчi гриби якi ми сьгоднi й збирали. Жодного будинку, жодной залiзяки тут Немаэ. Дерева, кущi та гриби- найкращi рослини лiсу. Найбiльше менi сподобались тварини якi живуть тут, ця подорож запам'ятаэться менi назавжди.

Задание:Складання плану

План опису місцевості

(орієнтовний, можете змінити)

І. Моє місто – частина країни.

ІІ. Дороге серцю місце.

1. Із глибин історії.

2. Окраса місцевості.

3. Пам’ятки культури та історії.

4. Місця відпочинку.

5. Моє місто на хвилі із сучасністю.

ІІІ. Завітайте до нас у добрий час!

составить сочинение

на тему мой город по плану

Піти з п'ятдесятьма трьома учнями; до вісьмом товаришам; купити вісімнадцять зошитів; не одержати сорока двох гривень; відпочивати з двома дітьми; коробка зі ста тридцятьма олівцями; зал для трьохсот сімдесяти п'яти глядачів; написати на двохстах шістдесяти дев'яти мішках.

Учителька вирішила піти на екскурсію із п'ятдесятьма трьома учнями. Потрібно до у навчанні вісьмом учням.

Н. двісті дев'яносто сім;

Р. двохсот дев'яноста семи;

Д. двомстам дев'яноста семи;

Зн. = Н.

Ор. двомастами дев'яноста сьома;

М. на двохстах дев'яноста семи.

Объяснение: