Записати слова через дефіс, окремо та разом.
(Ні)хто, ні(в)кого, де(з)чим, кимо(сь), чий(небудь), будь(з)чим, бу-дь(до)кого, (будь)кого, хтозна(з)ким, хтозна(до)чого, (хтозна)чий, хто-зна(від)чого, казна(з)чим, (аби)хто, аби(з)чим, (аби)чий, чим(небудь), (аби)якого, який(небудь), (аби)що, аби(до)чого, (де)хто, (де)який, (де)чим, де(з)ким, (де)котрий, (де)яким, (де)кого, ні(до)кого, ні(з)ким, ні(з)яким, (ні)кого, (ні)чим, (ні)скільки, ні(з)чим, ні(за)ким, (будь)хто.
Я вважаю, сучасний вчитель повинен бути насамперед чуйним та розуміючим. У наш час розуміння - це все. Налагодити стосунки з учнями такому вчителю не буде складно, а головне те, що в подальшому буде легше вирішувати ті чи інші ситуації. Комунікабельність, людяність, терпіння та інші - невід*ємна складова сучасного вчителя та і людини в цілому. Час, який учень проводить у школі повинен проходити добре, а посприяти цьому може саме вчитель, з цього виходить, що викладач повинен прикути увагу учня до свого предмету, а також зацікавити тою чи іншою інформацією. Отже, сучасним вчителем може бути людина з вищою освітою, яка добре знаходить спільну мову з учнями, а також ставиться з розумінням, терпінням та повагою до свого підопічного.
Літо. Вранці встав ні світ ні зоря. Вирішив не бити байдики, а зайнятися корисною справою. Не можна витрачати даремно дорогоцінний час, це я зарубав собі на носі. Вирішив з ранку піти на риболовлю. Треба хоча б взяти приятелів. Дмитро і Вадим - друзі не розлий вода. Ось з ними і відправився. Але Дмитро любить загрібати жар чужими руками і не став готувати все необхідне. Сказав так: "Ти кашу заварив, ось і роби все сам". Риболовля, звичайно, вийшла курям на сміх, але надовго закарбувалась в пам`яті.