Запишіть частки, розподіливши їх у три колонки: 1) модальні; 2)
заперечні, 3) формотворчі.
Хай, нехай, би, не, ні, ані, хіба, чи, невже, що за, що то, ось, от, це, оце, ото,
он, ген, саме, якраз, справді, точно, власне, хоча б, аж, же, таки, уже, мов,
ніби, мовби, годі, бодай, бо, давай.
315. Випишіть «зайву»(лишню) частку в групі.
Так, еге ж, годі. Саме, хай, якраз. Як, мов, нехай. Хай, нехай, ні. Ані, ні, хай.
Лишень, ні, навіть.
316. Відновіть текст, уставивши необхідні частки з довідки. Зробіть
синтаксичний розбір першого речення.
…густим молоком облиті фруктові дерева. …виструнчились у весяному
святковому вбранні вишні, сливи, черешні, груші. І очей від них …одведеш.
…тягне до них, підійдеш, …милуєшся і …намилуєшся. …радість і для
невтомних трудівниць — бджіл. Вони неквапно збирають …нектар.
…перший весняний взяток. А на землі — сила-силенна …справжніх
весняних квітів. Недаром… …місяць зветься квітень (За О. Копиленком).
Довідка: ніби, ось, не, хоча, ото, не, це, таки, справді, вже, же, цей.
318. 1. Перепишіть текст, вставляючи пропущені букви і розкриваючи
дужки.
2. Підкресліть частки. Визначте їх розряд за значенням.
Жи(т,тт)я кожної людини від народже(н,нн)я і до смерті проходить
серед людей. Жодна людина не/існує сама по собі. А формою взаємозв..язку
між людьми є спілкува(н,нн)я. Що ж таке спілкува(н,нн)я? Це обмін
інформацією та досвідом. Кожній людині властива потреба у спілкува(н,нн)і.
Згадайте Робінзона Крузо, що жив на бе(с,з)людному острові й розучився
ро(с,з)мовляти, тому що не/мав з ким спілкуватися. Ми навіть (не)можемо
уявити, яка це велика розкіш — спілкува(н,нн)я.
А чи вміємо ми спілкуватися? Чи завжди ведемо себе правильно в тій
чи іншій ситуації? (З посібника) на пешите писмено порушу

1 колонка з апострофом: дистиб'ютор, В'єтнам, Робесп'єр, інтерв'ю, квартир'єр, ад'ютант, Ам'єн, прес пап'є, об'єкт, кутюр'є, сек'юриті, Рив'єра, б'єф, вар'єте, тер'єр.

2 колонка зі знаком м'якшення: компаньйон, конюктивіт, сеньйор, месьє, вольєр, еспаньйолка, альянс, квінтильйон, Мольєр, мантилья, ательє, лосьйон, грильяж, кабальєро, куртьє, кальян, барельєф, ескадрилья, гільйотина.

Объяснение:

Для позначення на письмі твердої вимови приголосних перед буквами я, ю, є, ї вживають апостроф. Він вказує, що буквами я, ю, є позначено два звуки. У словах, де я, ю, є позначають м'якість попереднього приголосного, апостроф не ставлять.

1. [Копай усередині себе криницю для тої води], (яка зросить і твою оселю, і сусідську) (Г. Сковорода).

[ ], (яка...) - означальне

2. Наймудріший той, хто прагне й любить робити людям добро (Нар. творчість).

[ ], (хто...) - з'ясувальне

( можливо тут і означальне, адже наймудріший "який?", хто...)

3. Люди, яких можна поважати, вже дорослі (Л. Костенко).

[ , (яких...), ]. - означальне

4. Нещасна неправдива людина, що добровільно й легко зрікається рідної мови. Щаслива праведна людина, що в радості й горі будує слово своєї землі (Б. Харчук).

[ ], (що...). - означальне

[ ], (що...). - означальне

5. Не можна йти вперед, повернувши голову назад. Є велика ймовірність, що не туди зайдеш (С. Жадан).

[ ], (що...) - означальне

6. Пройди усі шляхи, що має їх життя (І. Качуровський).

[], (що..) - означальне

1. Копай усередині себе криницю для тої води, (якої?) що зросить і твою оселю, і сусідську.

2. Наймудріший той, (який?) хто прагне й любить робити людям добро.

3. Люди, (які?) яких можна поважати, вже дорослі.

4. Нещасна неправдива людина, (яка?) що добровільно й легко зрікається рідної мови. Щаслива праведна людина, (яка?) що в радості й горі будує слово своєї землі.

5. Не можна йти вперед, повернувши голову назад. Є велика ймовірність, (яка?) що не туди зайдеш.

6. Пройди усі шляхи, (які?) що має їх життя.