Запитання 18
У якому рядку всі дієприкметники з НЕ пишуться окремо
варіанти відповідей
А (не)зачинені двері, (не)вивчений братом вірш
Б (не)перевірена робота, (не)политі мною квіти
В (не)посаджена тополя, (не)чуваний спокій
Г (не)зорані восени поля, ще (не)прочитана книга
Запитання 19
Вигук виділено у варіанті
варіанти відповідей
А Бувай здоров, Орлюче! Кланяйся від нас своєму дому.
Б Як тебе не любити, Києве мій.
В Ви чуєте, скільки вогню в нашій мові!
Г Хай шумить єдиним світлим шумом синій Дніпр і срібноводна Вісла.
Запитання 20
У якому рядку всі слова – вигуки
варіанти відповідей
А леле, дінь, проте, щоб
Б фе, даруйте, лише, хай
В гей, доброго ранку, авжеж, нехай
Г ну, ах, вибачте, ех
Запитання 21
Виділене слово є прийменником і його слід писати окремо в реченні
варіанти відповідей
На/дворі ніби ще стояло літо.
Багато води налив у/перше відро
На сімнадцятому році Остап у/перше пішов на заробітки.
На/зустріч мені суне величезне хмаровище.
Запитання 22
До формотворчих часток належить варіант
варіанти відповідей
так, навіть, чи, аж
би, б, хай, нехай
аби-, де-, сь-
казна-. небудь, хтозна-
Запитання 23
Укажіть рядок, у якому всі слова звуконаслідувальні
варіанти відповідей
Гей, ку-ку, ох, ай
Няв-няв, ш-ш, ку-ку, чирк-чирик
О, гульк, агов, леле
Ха-ха-ха, на добраніч, ж-ж-ж, фу
Запитання 24
Укажіть речення, у якому вигук НЕ виділяється комами (розділові знаки пропущено):
варіанти відповідей
Ох торішнє літо так давно минуло!
Ох як весело на світі як весело стало!
Ой хмелю мій хмелю хмелю зелененький...
Ой де ж бо ти воле ти зоре таємна?
Запитання 25
Дієприслівники із суфіксом -ачи, (-ячи) є в рядку
варіанти відповідей
дума..чи, крич..чи, гуркот..чи
кол..чи, ворку..чи, засліплю..чи
мел..чи, каж..чи, вез..чи
говор..чи, дзвон..чи, терпл..чи
юдиною бути дуже складно, адже справжня людина повинна мати такі риси, як чесність, доброзичливість, добросовісність і відповідальність. Для того, щоб розуміти, наскільки ти хороша особистість, слід вміти бачити свої вчинки очима інших людей, слід замислюватися над тим, що ми робимо. Адже часто ми діємо, не розуміючи, які наслідки можуть бути від наших вчинків, а через деякий час нам доводиться шкодувати про скоєне. Крім того, бути людиною — це обов’язково мати мету в житті, друзів, родину.
Кожен з нас хоча б раз замислювався над тим, якою людиною він є, кожен з нас хоча б раз намагався змінити себе. Але перш ніж змінюватися, треба визначитися, що ти прагнеш мати від життя і яким у цьому житті ти хочеш бути. А вже потім треба виховувати саме ті якості, які до досягнути мети і втілити в життя свої прагнення. Та робити це необхідно вже зараз — не слід відкладати на завтра те, що ти можеш зробити сьогодні.
Письменники та поети у будь-які часи досить часто зверталися до теми людяності, виховання справжньої людини. Актуальною ця проблема залишається й сьогодні: як у літературі, так і в реальному житті. Майже у кожному літературному творі можна знайти ствердження, що гідною людиною бути не Треба пам’ятати, що саме вміння любити, щирість і людяність робить нас людьми. Досить часто саме кохання змушує нас стати кращими і змінитися. А якщо людина прагне стати кращою, змінитися, і у неї це виходить, вона вже тоді почуває себе щасливою. Але водночас ми повинні залишатися собою і не втрачати своєї особистості, власного обличчя. Тому не треба робити того, чого хочуть інші і так, як вони того бажають, хоча до порад оточуючих прислухатися варто.
Отже, щоб стати гідною людиною, не достатньо нею народитися. Треба постійно вдосконалюватися і працювати над собою. Бути справжньою людиною — це дуже складно й відповідально, і хоча ідеальним бути неможливо, до цього треба прагнути усе життя.
Объяснение:
Цель: углублять знания учащихся о тексте; ознакомить с понятием «сложное синтаксическое целое» и с его основными признаками; научить отличать сложное синтаксическое целое от набора предложений; развивать творческие умения работать со сложным синтаксическим целым, составлять высказывания различных типов и стилей в устной и писемному речи; с мовленнєво-коммуникативного дидактического материала учить школьников понимать и ценить жизнь, данную родителями и судьбой, чтобы любить, ценить его и творить ради будущего.